海报躬耕教坛育桃李，缤纷秋色绽芳华。班主任是学校工作的主力军,是学生健康成长的引路人,是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁。为提升班主任管理水平，打造班级自主管理，让班主任工作有模式可借鉴，有方法可学习。为进一步提升班主任队伍的整体素质，打造一支师德高尚、业务精良、勇于创新、充满智慧的班主任团队。近日，涞水县第二小学举办以“自主管理模式初探”为主题的第七届班主任工作论坛活动。 王超越老师和李梦老师任职班主任多年，既有自己的管理风格同时还有一套在一线摸索出的对本班而言行之有效的管理办法。方法试用一段时间以来受到学生、家长和学校的肯定。两位老师就本次活动主题分别做了管理方法和管理途径的经验分享。
王超越老师和李梦老师任职班主任多年，既有自己的管理风格同时还有一套在一线摸索出的对本班而言行之有效的管理办法。方法试用一段时间以来受到学生、家长和学校的肯定。两位老师就本次活动主题分别做了管理方法和管理途径的经验分享。
王超越老师在《班级自主管理之积分制度建设》中就积分制度的意义、积分体系、实施方案和依据以及奖惩措施做了详细的介绍说明，还附上了积分制度登记表。
李梦老师在《学生管理之四大途径》中就班级管理机制建设、奖惩机制、科学应用成长记录册、班级环境布置四个方面来进行分享。
会后老师们就今天的讲座展开了热烈的讨论纷纷表示受益匪浅，不管是积分制度还是四大途径都给自己在班级管理上提供了新的思路与借鉴。
杨晓丹老师说：听完李梦老师的分享，对于班级自治管理我有了新的认识。师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我可以在我们班尝试这种管理办法。 张越老师说：让学生参与管理班级，实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。这个管理办法会让班级管理良性循环。 春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。此次班主任工作论坛的召开，增进了班主任之间的交流与沟通，解决了班级管理工作中的问题与困惑，巩固了学校教师队伍优良的教风。教育路且长，行则将至，涞水县第二小学全体班主任将不忘初心，勇毅前行，用智慧与汗水为学生营造健康向上、和谐温暖的班集体，让涞水县第二小学班主任工作开展的更加有声有色、各美其美！
来源：涞水县第二小学
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审定：肖艳 责编：赵林朗 投诉举报
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