成都大学附属中学 吴雯倩：且行且思 越干越爱

时光荏苒，转眼间已是我踏上三尺讲台的第六个年头。这六年里有喜悦也有悲伤，有幸福也有泪水。在感受教师这份工作赋予我生活意义的同时，我对教师这个职业也慢慢有了更深刻的理解。

偶然结缘  教育之始

说起我踏上三尺讲台的缘起，相信和很多老师都一样，从小就有一个“教师梦”。小时候过家家，自己永远是那个老师，也因此成为了奶奶口中经常念叨的：“我的孙女儿这么能说，以后当个老师真不错。”听着听着也便觉得自己以后真的可以成为一名人民教师。但少年的心性总是变幻莫测的，大学的我并没有选择师范专业，而转头报考了英语和西班牙语的双语专业，要说事情的转折点，可能是大四那年的实习吧。我找了一个在培训机构教英语的工作，那个时候一天最多要上八个小时的课，但也不知怎的，每天即使要上再多的课自己都是元气满满。也许是学生们对我的认同，又也许是家长们对我的赞许，让我觉得也许教师这份工作是适合我的。

毅然选择  教育之行

就这样，在我工作的第二年，来到了成大附中这片土地。带着满腔热情我欣然接受了学校给我的任务——初中班主任加两个班的教学任务。但事情并没有那么简单，当一群小升初的学生慢慢适应了初中生活，他们也就慢慢地露出了“马脚”。因为过于精力旺盛，只要不守着午休，必定会被隔壁办公室的老师投诉；因为过于幼稚，同学之间的口角是非不断；因为过于的贪玩，在学习上根本不愿多下功夫。针对以上种种，我当时给班上定下了六字真言的班级规定，只要同学们一犯事儿，我必定会让他们反复的去读去斟酌这六个字——换位，团结与责任。我希望无论何时，无论发生什么事儿，大家都能学会换位思考。站在别人的角度思考问题，你会知道，午休不睡觉大吵大闹是会影响别人休息的；站在对方的角度思考问题，你会发现有些架不是非吵不可的。利用这个契机我举办了以“换位思考”为主题的班会，让学生以角色扮演的方式体会他人的生活与感受，从而学会以不同的角度看待问题，解决问题。关于团结，我想这绝对是一个班级班魂的体现，一个班如果没有了凝聚力，那就是一团散沙，学习上也不会好到哪里去。就拿班级运动会为例，每一个项目，我都会带领班级所有同学在赛道旁给同学们加油鼓劲，让同学们准备好水去终点迎接运动员。运动会后的班级总结，我也同样会让学生上台表达自己的感受，当然最重要的就是表达对辛苦奋战的运动员们的鼓励和表扬，这样所有同学都能从此中感受到班级的团结和凝聚力。至于责任，我想这是青少年乃至成年人都需要具备的基本品质。针对于此，我着重于班干部团队的培养和建设，每一次活动，我首先提出大体意见，再由班干部去讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，发挥班干部主观能动作用，也就培养了各自的主人翁意识和责任感。有了责任感，我们的学生会知道自己身上所背负的到底是什么，有了责任感，作为学生他们会知道什么时候该做什么样的事情，在该学习的时候认真学习。

记得曾经班上有这样一个学生，他刚进班级的时候连最基本的26个字母都不认识，更别说是读英语了。但即使如此，班上的同学也没有因此而嘲笑他，我也一次又一次的鼓励他要自信，发现自己的长处很重要。让我印象深刻的是一次班委的选举，选举的全程他都是低着头的，但在结束之后他默默地给我递了一张字条，字条的内容我至今记忆犹新，他说：“吴老师，我知道我成绩差，一直在拖班级的后腿，但是我不怕脏也不怕累，我可以做好同学们生活卫生方面的保障，希望能给我这个机会当劳动委员。”第二天我在班级宣布了人事任命，大家响起了热烈的掌声，我看见那个男生也哭了，我知道那是激动的泪水，他知道自己是被大家认同了。

坦然深思  教育之得

就在我已经做好要陪伴孩子们冲击中考的时候，突然间的任命打乱了我的计划。我被调去了高一年级当班主任，一时间不仅学生要适应，而我也要适应自己的新身份。因为初高中学生心智的不一样，为了走进他们心里，我决定在高中的班级实行暮省本，每天让孩子们将今天的所感所得写在本子上或者有什么困惑需要我帮忙解决的都可以写在上面。一开始写的孩子不多，写的话也是寥寥几句，但慢慢地可能有些孩子发现我会在本子上同样给他们留言，就也开始和我互动起来。所以很多时候孩子们不愿意说出来的小秘密在暮省本上我也就了解了一二，下来后就会想办法和孩子们沟通并宽慰他们。

但事情并不总是一帆风顺的，就在我觉得已经慢慢适应高中的节奏，全身心投入进去的时候，老天好像非得要再考验我一下。我经历了可能很多老师一辈子都不会经历的事情，当时的我足足花了一个多月来消化这个事情，一度想要放弃班主任甚至教师这份工作，一个人的时候就会莫名的流泪，那时候，觉得自己的心理也出了问题。虽然直到此时此刻我在想起这件事情的时候都还是会心痛，但它确实是我在教师这个职业生涯中成长的一个重要基点。我学会了与学生的相处一定要细心加用心，凡事要多走一步，多关注学生的情绪变化。像是考前考后孩子们情绪的变化我会及时的疏导；学生间有了矛盾我会立刻处理，绝不拖沓。学习生活中，经常与学生进行沟通，耐心地听取学生的倾诉。除了与学生的沟通，与家长的家校联系也进一步加强了。当时班级有42名同学，我家访了至少30名同学，其余均选择了校访的形式，不仅是对如何看待学生学习成绩的沟通，更有对家长家庭教育的指导还有亲子关系的改善等等。与此同时，我的心态也发生了很大的转变，遇事也不再着急慌张，知道静心踏实的做好每一件事。

苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”面对一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不仅要担负起传道，授业，解惑的重任，更要去塑造学生美丽的心灵和良好的人格。要善于发现学生的每一个闪光点，关注学生成长中的每一点进步，尊重学生的个性差异，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。

回首过往，是为了更好的前行，审视自己过去的教育路程，每一步都是无比珍贵的财富，而当你用心去叩问他，他也在心底、灵魂、大脑中回答你，继续加油吧，未来我可能会继续躬耕教坛，也许会开启人生新的篇章，但予我而言，相遇即是财富，且行且思  越干越爱！以春风化雨，涵半亩方塘。

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来源：成都大学附属中学 吴雯倩

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