睢宁县李集镇中心幼儿园 张凯莉:尊重内心情绪 呵护幼儿成长

 
 睢宁县李集镇中心幼儿园张凯莉:尊重内心情绪  呵护幼儿成长

          

一、主题缘起

新学期开始，孩子们又欢聚在一起，他们又长大了一岁，我心想这群小朋友的能力会有所提高，我的工作会更好的开展。可是“哇”声一片彻底击碎了我心中的期待。有小朋友在玩游戏争吵时的哭声；有小朋友刚入园，吵着要找妈妈的哭声；也有小朋友爸爸妈妈外出打工，他发出哼哼唧唧的声音。从这些哭声中发现升入中班小朋友，对哭的次数并没有减少，排解情绪的能力并没有提高。是什么原因呢？于是我去查阅相关文件，来探索这群小朋友的心理状态。

对照《指南》，在指南健康领域的“身心状況”中提出了：幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。

二、生活中的情绪

  晨间入园环节，作为幼儿园一日生活的首次过渡，它是幼儿一天美好生活得以有序进行的前提，在晨间锻炼结束后小朋友围坐在一起，我们进行点名，从视频中发现老师会读幼儿的名字，幼儿说自己的学号，这样看似简单的环节，不仅融入了数学教育，更增加了幼儿对班级的归属感、认同感！

  点完名之后我们会与幼儿进行晨间谈话，孩子们会分享自己的趣事、周围遇到的事件等。

 （一）认识情绪篇

今天要和大家分享的是宇晨与墨墨在晨间锻炼发生了争吵，因此针对孩子突发的情绪爆发，我们就此开启了一场情绪之旅。遇到不良的情绪的时候，怎么办呢？看看孩子们的想法？

（二）理解情绪篇(师幼共读、幼幼共读绘本）

为了帮助幼儿对情绪进一步深入的认识，我们追随幼儿的话题，通过师幼共读、幼幼共读绘本等方式不断地推进问题探索，小朋友知道情绪是正常的表现。

（三）制作属于我的情绪小怪兽

在表达自己内心情感的时候可以用情绪涂色法，其实绘画也可以释放自己的情绪，绘画是良好的表达方式。

（四）改变环境调整情绪

慢慢的小朋友熟悉了周围的环境，对一些物品缺失了兴趣，那是因为班级环境不够吸引幼儿，部分环境的改变正好改变了这一现状。在中秋游园会，我们班小朋友亲自挑选香料制作出美丽的香囊、排队套圈、品茶、品月饼等多种形式来感受传统节日带来的魅力。瞧我们班小朋友的精彩瞬间!

新教育里提出童心是一种境界，童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能有天才的洞察力，惊人的创造力。在小厨房游戏中，孩子们充分与大自然接触，利用身边的黄沙、一座灶台、一些厨房用具，发生了一系列的故事，我们一起来瞧瞧……

一个人的情绪如果得到及时、准确的表达，就容易被周围的人所了解和接受。即便是负面情绪，通过及时、准确的表达，通常也会适时消退，不至于对自己形成压力。从这个意义上说，尊重自己的情绪情感显然是具有积极意义的。

 

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来源：中教网徐州教育融媒 王鸿

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