海报正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”在物理同课异构教研活动中，我们不仅要传授知识，更要培养学生的想象力和创新思维。物理同课异构教研活动不仅是一次教学方法的探讨，更是一次教育理念的更新。它让我们重新审视物理教学的本质，关注学生的个体差异，激发学生的潜能。在2024年5月16日丰城九中物理教研组前往我校开展了高二物理同课异构教研活动。
本次教研活动由曾钧贤与熊建勇两位老师围绕《气体的等温变化》开展，两位老师都以扎实的基本功和有趣的物理实验给我们展现了两堂别具一格的课堂。
第一节课丰城四中曾钧贤老师通过对压强P、体积V、温度T等，将这些相同的物理量以不同的单位进行导入。
之后，通过几个活动性探究实验让学生定性的认识到气体质量一定时，压强与体积之间的关系，在这一环节中，曾老师通过让学生挤压吹气的气球以及推动活塞将注射口密封的注射器，使同学直观的感受到气体体积减小时，压强增大。
接下来，曾钧贤老师将课本中的演示探究实验的实验仪器、实验目的、实验方法、实验原理等到方面进行了详细的讲解之后，让学生自主动手进行分组实验并给个小组确定详细的实验任务，各组同学都在积极认真的进行实验，曾老师对各组同学进行指导。
在这一环节过后，曾钧贤老师带领各组同学一起总结得出气体等温变化的规律，这让学生感受到了他们是学习的主体，他们更是课堂的主人，能更加投入到课堂中。
伴随有趣的实验课堂的结束，第二节课拉开了序幕，由丰城九中的熊建勇老师通过播放一段潜水员上升时“炸肺”的新闻视频让学生产生了出现这一现象的疑问，给学生留下了悬念。
接下来，通过两个生活实例：高温下汽车轮胎爆胎和凹陷的乒乓球在热水中复原，让学生认识到压强、温度、体积之间存在着一定的联系，但是如果要单独探究其中两个物理量的关系，熊建勇老师随即提出控制变量法去进行探究实验，通过三个活动性探究实验：遇强则强—封住注射器口挤压注射器；一气呵成——让两个学生去吹气球，一个能吹大一个却不能，是由于一个瓶子是开口的，而另一个瓶子未开口；一飞冲天——捏封口的矿泉水瓶瓶口会快速飞出；得到结论：当体积减小时，压强会增大。
接下来让学生猜想压强和体积之间的关系，学生猜想之后进行定量的探究实验。
在这次实验中，熊老师使用了另一种实验仪器，对学生进行分组之后，熊老师对本实验的实验器材、实验目的、实验原理等方面进行了详细的讲解，最后让学生以小组为单位进行实验，并发放实验数据表格，让学生在实验时进行数据填写。
在学生认真的进行实验之后，熊老师收取各组的实验数据，并在电脑的Excel表格中进行数据处理，当场填写各组数据，并自动得出表格，通过表格直观的得到压强与体积之间的关系。最后在熊老师与同学的共同努力下得出实验结论并绘出压强和体积的图像。最后对等温线以及比较不同图像中温度的高低等问题进行了详细讲解，最后和同学们一起解释了开头潜水员会出现“炸肺”的原因，以及该如何避免出现该现象，与课堂开头首尾呼应。
在课堂结束之后，各位听课老师对两位老师精彩的教学也进行交流和点评：首先感谢丰城九中物理教研组对此次同课异构的重视和大力支持，接下来曾钧贤和熊建勇两位老师对自己的课堂设计进行了分享：
曾钧贤老师谈到本次课堂设计时本来计划加入等温线，以及他们之间关系的讲解赶在后面磨课过程中发现时间不够故最后未加入，并且表示，学生进行分组实验使用时太长，导致最后课堂不太完整等问题。
熊建勇老师表示在进行分组实验时，学生积极性不高，进行探究性活动实验，使学生积极性非常高，最后首尾呼应，让学生将学习的知识结论，应用到生活中学以致用。
接下来各位老师对两位老师的教学进行了客观充分的点评：
在谈到曾钧贤老师的课堂时，纷纷表示，作为入职一年的新老师而言，台风如此之稳，教学基本功如此扎实非常难得，学生配合度如此之高，表示曾钧贤老师在平时上课中深受学生的喜爱，并且表示，曾老师在平时教学工作中非常积极主动认真负责，值得其他青年教师去学习。在本次课堂中引导学生一步一步完成教学目的思路清晰，如果板书设计能再完善一些，将会更好。
对于熊老师来说，熊老师作为九中一位非常优秀的物理老师有过多次参加比赛的经验和奖项能够来我们四中进行展示，也是给了我们四中物理老师一个非常好的学习机会，在进行课堂时通过这几个震撼的活动性探究实验，让学生在极短的时间内投入课堂，极大地增强了学生学习物理的积极性，并且课堂内容完整首尾呼应，让学生将所学知识用到生活之中，真正做到学以致用。
在物理同课异构教研活动中，我们共同见证了教育创新与思维碰撞的火花。每一次的同课异构，都是对教师教学智慧和教学艺术的挑战和升华。通过同课异构，我们不仅探索了多样化的教学方法，也拓宽了我们的教学视野，让我们更加深刻地理解了物理学科的魅力和内涵。我们相互学习，相互借鉴，共同提升，共同成长。让我们继续携手前行，在物理教育的道路上不断探索、不断创新，为学生的全面发展贡献我们的力量。
来源：丰城市第四中学
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审定：肖艳 责编：赵林朗 投诉举报
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