成都青羊实验中学附小教师引导学子品幽默语言，展思维过程

2024年6月6日，成都市青羊区小学五年级语文“真实情境下文学阅读与创意表达任务群设计与实践策略研究”区级教研活动在成都市青羊实验中学附属小学开展。

附小郎滔老师率先从教材、教法、学法以及教学过程等方面对《手指》一课进行了说课，提出执教老师用创设情境的形式回顾前文导入新课，温故知新，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，指导学生运用“读读、想想、议议”的学习方法，通过朗读课文、品词析句、展开联想等多种途径，训练学生的语言表达能力，体会作品的语言幽默风趣，感悟幽默背后的智慧。

随后，附小肖红梅老师执教《手指》一课，整堂课达到了教与学的和谐统一，突出了散文“形散而神不散”的文体特点。肖老师由扶到放，让学生自主地学习，通过读读、划划、演演、说说等学习方法来理解课文内容，体会文章道理。本堂课，从教学大拇指突出第一个“人”，再联系到生活中的“人”，最后到所有团结的中国“人”，将本课升华到爱国高度，完美诠释了单元导语“智慧”的深层次含义。

接下来，附小贺佳玲老师进行了口语交际《我们都来讲笑话》的说课，本堂课以大情境“学做幽默小使者”为主题，开展“创设生活情境，逐层练习听说”教学活动。活动主要从四个方面实施任务驱动，激起学生上台讲笑话参与比赛的兴趣，激发他们表达幽默的热情。

附小胡雨露老师执教口语交际《我们都来讲笑话》这堂课，胡老师基于教学评一体化的理念，在每个环节中巧用评价标准，让学生感受到怎样讲笑话才能获得更好的效果。课堂中随机挑选参与的选手，不仅营造了课堂氛围，还激发了学生讲笑话的兴趣，胡老师适时给认真倾听的孩子贴上金耳朵，梳理了听的要求，让学生明白怎样用心倾听，做一个好听众。整堂课节奏紧凑，以孩子喜闻乐见的方式创设情景，感悟价值，让孩子沉浸在讲笑话的氛围中，从听和说两方面，提高了学生口语交际的能力。

最后，附小李珊老师从单元整体解读、教学目标设定、情境与任务群设计、作业设计及评价四个方面进行了大单元教学的整体分析，进一步丰富教学方式，满足学生多样化的学习需求，强化真实情境创设及教学任务驱动，切实做到学科育人、立德树人。

青羊区教研员蒋毅老师对此次教研活动给予了充分的肯定，他与老师们进行了积极深入地探讨和交流，并作出了点评和总结，为本次教研活动画上了圆满的句号。

教研让教师们集思广益、博采众长，互帮互学，共同进步，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。 

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来源：中教网成都教育融媒 赵林朗

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审定：赵林朗   责编：陈晓红 投诉举报

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