显而易“现”、体用结合、6+N学生综合素质评价——沈阳市皇姑区童晖小学鸭绿江分校召开作文质量分析会

教育评价事关教育发展方向，是树立正确办学导向的指挥棒。沈阳市皇姑区童晖小学鸭绿江分校是一所充满“爱”的校园。坚持树立科学教育质量观，以立德树人为导向，以科技赋能评价，变革育人方式，创新评价形式，努力培养“全面+个性”发展的未来少年，经过探索和实践，逐步形成了以“6+N”为整体架构的“显而易‘现’”智慧评价模式，暨让学生成长过程中的隐性因素有所凸显——体用结合，又身体力行——学以致用。

6月27日上午，童晖小学鸭绿江分校召开了显而易“现”、体用结合、6+N学生综合素质评价——作文质量分析会，本次会议由张庆华教学校长主持召开，并对我校作文质量进行分年组全面分析。

分年组进行评阅并进行作文反馈分析

 作文教育不仅考查学生的语言表达能力，更是锻炼学生思维、语言组织能力的重要手段。在作文中，有人语言华丽，思路清晰，有人则因思想混乱、表达贫乏而费时费力，作文在语文应试能力中是非常重要的，在平时打好作文基本功更是语文教育的重中之重！

 此次作文质量分析会议，段永刚书记校长和教师们共同研讨，三至六年级班主任老师和参评阅卷老师全部参加，老师们说理恰当，对作文进行评阅卷全面反馈分析，针对学生们存在的常见问题查缺补漏，及时更正，对未来的作文写作逐渐打好夯实基础！

张庆华校长对五年级作文及全校作文情况进行反馈分析，张翰林老师评阅三年级作文试卷，张云婷主任对三年级作文进行反馈分析，邱宇辰老师对四年级作文进行反馈分析，赵静老师对六年级作文进行反馈分析。

老师们分年组进行作文分析，并针对作文试卷问题进行讨论总结。

沈阳市皇姑区童晖小学鸭绿江分校以“双减”背景下的学生素养评价改革为切入点，探索在评价内容、评价方式、评价工具等方面不断改革创新。评价是撬动教育教学改革发展的重要支点，是促进学生主动学习的有效手段。我们坚信：构建素养导向的综合素质评价体系，能够有效践行学科育人、评价育才，让学生在评价中成长，在成长中成才。

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来源：沈阳市皇姑区童晖小学鸭绿江分校

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审定：肖艳   责编：赵林朗 投诉举报

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