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（剑阁县教育局办公室推荐）
在我的教育生涯中，遇到过许多形形色色的孩子，但有一个孩子给我留下了深刻的印象，他的名字叫小凯，小凯是一个有着智力障碍的孩子，让我经历了一场与众不同且充满挑战与感动的教育之旅。
初次见到小凯，他安静地坐在教室角落，眼神游离，对周围的一切似乎都毫无兴趣。我尝试与他交流，但他只是默默地低下头，紧紧咬着嘴唇。为了走进小凯的内心世界，我开始仔细观察他的一举一动。有一次，课堂上讨论大家喜欢的动物，我特意准备了许多动物卡片。当轮到小凯时，他犹豫了很久，终于在我的鼓励下，指了指一张小猫的卡片。那一刻，整个教室响起了热烈的掌声，小凯的脸上也露出了一丝不易察觉的微笑。
从那以后，小凯开始慢慢主动参与一些简单的课堂活动。我也与其他老师一起，为他制定了个性化的学习计划，通过图片、手势和简单的文字与他沟通。经过长时间的努力，在一个阳光明媚的早晨，小凯走进教室，轻轻地对我说了一声：“老师好。”那简单的三个字，却仿佛是世界上最动听的声音。小凯的变化让我明白，教育需要耐心和爱心，只要不放弃，每一个孩子都能找到与世界连接的方式。
为了更深入了解小凯的情况，以便更好地帮助他，我决定去小凯家家访。当我走进小凯的家，我看到的是一个简单而略显凌乱的房间。小凯的爷爷面露愁容，向我倾诉着他们的无奈和担忧。原来，小凯的父母在外务工平时工作繁忙，对小凯的学习和生活照顾有限，而且他们对于小凯的智力障碍感到无助和迷茫。
小凯在学习上遇到的困难远远超过了其他孩子。简单的数字认读对他来说都是巨大的挑战，更别提复杂的计算和文字理解。但我从未想过放弃他，我相信每个孩子都有学习和成长的潜力。在学习常规知识方面，他总是显得力不从心，但我很快发现了他与众不同的天赋——画画。
小凯对色彩有着独特的敏感，他的画笔仿佛有了生命，能在纸上描绘出一个个充满想象的世界。然而，由于他的智力障碍，小凯在表达自己和与同学交流上存在很大困难，这让他常常感到孤独和失落。为了帮助小凯，我在班级里专门为他举办了一场小小的画展。当同学们看到小凯那些色彩斑斓、充满创意的画作时，都不禁发出赞叹。从那以后，同学们开始主动与小凯交流，询问他画画的想法和灵感。在课堂上，我也会鼓励小凯用画画的方式来表达对知识的理解。比如，在学习关于四季的课程时，我让小凯画出他心中的春夏秋冬。他用嫩绿的色彩描绘春天的生机，用炽热的红色展现夏天的热烈，用金黄的色调表达秋天的丰收，用洁白的雪花表示冬天的宁静。通过画画，小凯不仅找到了与世界交流的方式，也逐渐建立了自信。他的笑容越来越多，不再是那个总是躲在角落里的孩子。
从这以后，我更加坚定了要帮助小凯的决心。课堂上，我会特别关注小凯的反应，尽量用最直观、最简单的方式讲解知识。每当他露出困惑的表情，我都会走到他身边，耐心地再次讲解，手把手地教他。有时候一个知识点需要重复无数次，但只要看到他有一点点的进步，比如能正确认出一个数字，或者写出一个简单的笔画，我都会给予他最热烈的鼓励和表扬。
为了帮助小凯更好地融入集体，我鼓励同学们主动与他交流和合作。开始时，同学们也有些不知所措，但在我的引导下，他们逐渐学会了关心和帮助小凯。一起做游戏时，他们会带着小凯一起参与；做作业时，也会主动帮助小凯解决一些简单的问题。
在一次手工课上，小凯用彩色纸折出了一只不太规整的小船。他拿着小船，脸上洋溢着自豪的笑容，跑到我面前说：“老师，看我的小船！”那一刻，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是自信和快乐的光芒。
经过一段时间的努力，小凯不仅在学习上有了进步，还学会了主动与同学们交流和分享。他的改变让整个班级都充满了温暖和关爱。
教育小凯的过程虽然充满了艰辛，但也让我明白，只要用爱和耐心去浇灌，每一朵花都能绽放出属于自己的美丽。而小凯，就是那朵在爱的呵护下，努力绽放的花朵。
程秀丽：女，剑阁县开封小学校一级教师；
所获荣誉：曾多次获得县级、校级优秀教师荣誉称号；
座右铭：微笑面对生活，勇敢挑战自我。
来源：中教网 程秀丽
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审定：李建银 责编：赵洋 投诉举报
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