海报为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，夯实教师一日活动的组织能力，优化幼儿园一日活动流程，促进保教活动更加规范化、科学化。2024年11月14日，漯河市召陵区区直第二幼儿园组织开展了班级一日流程观摩活动。
晨检是幼儿园预防传染病的第一道防线，也是对幼儿实施全日观察的开始。每天早晨入园后，保健医生对幼儿实施“一摸、二看、三问、四查”的晨检工作，并做好晨检记录。
《幼儿园教育指导纲要》中指出："要充分利用自然环境，锻炼幼儿体能，提高幼儿对环境的适应能力。"组织丰富多样的户外锻炼，幼儿会更加精力充沛、精神愉快地投入到一日活动之中。
陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆课程”。幼儿园生活活动看似简单，但盥洗、喝水、如厕、整理等环节中的生活习惯，却需要在日复一日中养成。教师们重视幼儿自我服务和自理能力的培养，创设适宜的环境，科学指导幼儿养成良好的生活习惯。
在《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下，教师根据幼儿学习与发展的核心经验及幼儿实际发展需求，采用多种途径，设计充满趣味性、游戏性的活动内容，让幼儿在体验、感知和操作中获得新经验。
教师结合不同年龄段幼儿的认知特点、兴趣和发展需求，投放丰富的操作材料，鼓励他们积极参与区域游戏。游戏中，孩子们自主入区，和同伴交流合作、积极探索，展现了良好的学习品质；教师们认真观察、适时介入，支持幼儿深度学习和探究。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-6岁幼儿能在引导下不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品”。幼儿阶段是幼儿生活习惯形成的关键期，餐前保育老师严格按照“清-消-清”的流程对桌面进行消毒，为幼儿营造清洁、干净的就餐环境。进餐中教师播放轻音乐，来回巡视幼儿的进餐情况，及时提醒幼儿不挑食、不剩饭，做到细嚼慢咽、干稀搭配，引导幼儿养成良好的进餐习惯。幼儿在自然、宽松、愉悦的环境中品尝美味佳肴。
离园环节是幼儿一日活动中不可忽视的重要环节，在一日活动中占据重要地位，蕴含着独特的教育价值和契机。离园前，教师与幼儿一起进行一日回顾，并结合当天情况对幼儿进行安全教育、检查，同时提示和指导幼儿清洁仪表、整理衣裤、系好鞋带，为幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。
观摩结束后，各班级教师围绕一日流程常规中细节的处理、过渡环节中的自然无痕、自由游戏中的兴趣与自主、集体活动中教师语言的组织与回应、户外活动中的合理安排等各方面进行了反馈与总结。
通过本次观摩活动，老师们发现亮点、共同学习、共同提高；发现问题、共商对策、共同进步，不断总结一日活动的经验，更新保教观念，为幼儿创设更加适宜的教育环境。教师们将不断获得自身的专业成长，让一日生活的组织更趋科学化、细致化、优质化。让每一个幼儿在有质量、有意义的一日生活中获得富有个性的发展。（通讯员 孙莹玉 供稿）
来源：中教网 孙莹玉
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