分享烟花三月，
江南草长，
校本教研，
共同成长。
3 月 21 日，薛峰小学迎来了湖北省教科院教研室周诗杰主任、方芳主任及区教研员王素培主任的下校调研。作为湖北省基础教育教研试验校，薛峰小学连续 7 年坚持运用名师研学和 AI 技术，打造出了智慧课堂和校本教研的新样态，这也是此次下校调研活动的核心和亮点。
活动伊始，桑欣琪老师利用人工智能和大数据的加持，执教三年级数学课《复式统计表》。学生作为 技术时代的原住民 ， 他们在课堂上 用技术就像玩游戏一样 。 瞧，他们利用平板，运用拍照上传、即问即答、作品观摩等技术体验藏在复式统计表里的奥秘，并且化身 “数据小达人”帮助体育老师处理体育监测的数据整理任务！真正做到了用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
紧接着，桑老师从育人价值、教学结构、技术赋能、存在不足四个方面对这节课的设计理念 进行阐述。本节课通过情境导入、数据对比等环节，引导学生掌握复式统计表应用，结合 AI 虚拟助教、协作平台等技术工具激发学习兴趣，在数据分析中培养逻辑思维与自我反思能力，实现学科素养与思政教育的融合。
教研的深度，决定教育的高度；数据的刻度，丈量成长的维度。 在薛峰小学校本教研工作中，老师们一直坚信， 优秀的反思需跨越感性与理性的鸿沟 ——既需教师的主观体悟，更需数据的客观佐证。 教研组的老师们 在教学过程中一直都通过课堂观察量表来采集教学行为数据，老师们根据各自的观察和记录，利用 AI 大数据平台进行实时的切点议课，这也为接下来的研讨做了充分的准备。
本次校本教研从五个维度进行研讨。大家分别从教学分析、课堂参与、课堂形态分析、技术运用、教师提问五个方面对这节课进行鞭辟入里的点评。而教研团队的评课数据则在老师们听评课结束后被实时采集，与此同时，人工智能对评课内容和相对应的教学片段进行了记录。因此每位老师在评课时都能借助数据实证进行评课，保证了评课的科学性和严谨性。
与传统的校本教研不同的是，薛峰小学的校本教研还借助人工和智能进行深度教研。紧接着，校长韩芳上台，对这节课的深度教研进行演示。为了解决传统教研的 “四有四无”问题。
韩芳校长历数学校七年来名师研学和智慧教研的具体做法和研究成果，并着重对学校 2025 年教育教研新成果——“ Agent 工作流 ” 进行了现场演示，课程结束后，利用人工智能现场 输出初研报告， 教研结束后，老师们再进行 30% 的再创造，实现对课程的调整和改动，真正做到人工智能赋能课堂教学。韩校长表示：“ 未来的教研现场，必是人机共智的交响舞台 。 ”
最后，湖北省教科院 周诗杰主任、方芳主任 分别对本次活动给予了高度评价。 方芳主任针对这节数学课从利用 AI 提升学生高阶思维能力，突破学生的认知难点给出了具体的建议。周诗杰主任从宏观的角度对薛峰小学校本教研流程及校本教研体制机制的人文性给出了深入的指导。
七载深耕，薛峰小学用实践证明：当校本教研插上 AI 之翼，教育的边界将被重新定义。未来，我们将继续以“破茧之勇、琢玉之志”，在技术赋能与人文坚守的平衡中，书写校本教研的崭新篇章！
文字撰稿：万芬
责任编辑：李盼
图片摄影：何韵聪
来源：中教网 武汉开发区薛峰小学
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审定：肖艳 责编：赵林朗 投诉举报
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