联合教研共成长 高效课堂谱新篇 —— 井研县小学语文高效课堂联合教研项目活动纪实

中教网4月10日讯（通讯员 陈建琼）四月芳菲，春意正浓。为深化语文课堂教学改革，探索高效课堂实施路径，落实《井研县2025年高效课堂联合教研项目实施方案》要求，4月9日，井研县小学语文高效课堂联合教研项目活动在城南小学举行。县小语教研员廖传军、税海英、陈建琼及项目组全体教师齐聚一堂，以统编教材四年级下册第四单元“作家笔下的动物”为载体，围绕“聚焦单元整合教学，落实语文核心素养”主题，

通过课例展示、专题研讨、集体磨课等形式，共研教学策略，助力教师专业成长。

课例展示：聚焦语言实践，探秘表达密码

活动伊始，城南小学康育飞老师执教《猫》一课。康老师紧扣单元语文要素“体会作家如何表达对动物的感情”，以任务驱动贯穿全课，设计“品读古怪，探寻表达”“自读淘气，体会表达”“学以致用，尝试表达”“对比阅读，探究表达”四大环节，层层推进。通过引导学生批注关键词句、模拟表演、对比分析语言风格等活动，深入挖掘老舍“明贬实褒”“巧用口语”“匠心布局”等表达密码，并借助仿写任务实现读写的迁移运用。课堂既夯实语言积累，又激发学生思维，形成“得言、得意、得法”的教学闭环。

评课研讨：碰撞思维火花，提炼高效路径

课后研讨环节，教师们围绕《猫》的教学展开深度对话。县教研室陈建琼老师充分肯定课堂实效：本节课立足单元目标，实现阅读与表达有机融合，学生在品读中学得方法，在练笔中迁移运用，语言与思维共生共长。与会教师聚焦“课堂问题链优化”“读写结合点精准把握”等议题展开讨论，最终提炼出“目标导向、任务驱动、评价嵌入”的高效课堂实施路径，为教学实践提供理论支撑。

单元解读：锚定任务群目标，明晰实践策略

城南小学康育飞老师对四年级下册第四单元进行系统解读。她从“人文主题与语文要素”“任务群定位”“教学目标与重难点”“课文对比分析”等维度切入，提出四大教学策略：1. 依编者意图而教——紧扣课后题设计活动，落实语文要素；2. 化对比阅读为径——横向比较老舍《猫》《母鸡》，纵向链接夏丏尊、周而复写猫片段，深化表达认知；3. 分层推进读写结合——基础层仿写句式，进阶层运用“明贬实褒”改写片段；4. 联结真实生活——鼓励观察家庭宠物，图文记录特点，为单元写作积累素材。

集体磨课：精研教学设计，共绘课堂蓝图

活动最后，教研团队以《母鸡》一课为例开展沉浸式集体备课。主备教师研城小学刘晓英，刘老师从“为英雄母鸡写颁奖词”“品析欲扬先抑写法”“梳理情感变化逻辑”等角度分享设计思路。县教研室税海英老师肯定其创新性，并提出优化建议：“需强化情境创设，以读促悟、以辩促思。”经团队研讨，最终形成“情境激趣—任务驱动—评价反馈”进阶式教学方案，为高效课堂落地提供新思路。 

总结：以匠心守初心，以精耕致高效

本次联合教研活动以课为媒、以研促教，不仅搭建了教师共同进步的平台，更深化了对统编教材单元整组教学的理解。春归万物生，教研正当时。井研小语人将以此次活动为契机，继续深耕课堂、协同创新，在语文教学的沃土上携手同行，静待核心素养之花绚烂绽放！

（供稿：井研教研室）

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来源：中教网 陈建琼

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