2025 年 “百词微课” 专项美术书法骨干教师培训（提高班）书法微课系列讲座

中教网7月16日讯（撰稿：刘佩窦如雪）7 月 14 日上午，由四川省教育厅委托、四川师范大学承办的 2025 年 “百词微课” 专项美术书法骨干教师培训（提高班），在成龙校区尚美楼中庭 101 室开展了微课理论（学科融合）系列讲座。本次讲座由美术学院・书法学院专任教师刘佩主持。讲座嘉宾包括全国教育书画协会基础书法教育分会理事、四川省教育学会书法教育专业委员会副秘书长刘佩博士，中国人民大学教育行政管理硕士、成都市名师工作室领衔人陈露老师，成都市洞子口职业高级中学书法教师、四川省书法家协会会员张峰老师，陕西师范大学硕士研究生、成都市优秀青年教师周平老师，四川省硬笔书法家协会会员、成都市青年书法家协会理事杨媛老师，以及高新区教师书法艺术团副团长、四川省教育学会书法专委会理事印杰老师，他们为参培教师们作了微课专题系列讲座。

刘佩博士在《传统艺术的数字新生：人工智能书法教学的边界探索》讲座中，构建了书法教育数字化转型的理论与实践框架。其研究聚焦人工智能技术与传统书法教育的融合，系统阐释了技术赋能的机遇、挑战及伦理边界。技术层面，AI 凭借高精度图像识别与笔迹分析算法，实时监测学习者书写过程，捕捉运笔力度、速度等关键参数，生成个性化反馈，突破了传统教学的主观性局限；智能教学系统则依据学习者水平动态调整路径，提升了教学效率。然而，书法艺术的不可复制性与 AI 标准化生成倾向存在内在张力 ——AI 虽可模拟名家笔法，却难以复现书写者的情感与精神内核。此外，技术依赖可能削弱学习者对传统书写工具的感知。为此，刘佩提出 “技术为用・文化为体” 原则，主张建立 AI 书法教学伦理规范，明确技术辅助边界；同时利用 VR 等技术拓展书法教育的文化维度，以增强学习者对书法文化语境的体认。

陈露老师在《从字形到文心：利用百词微课解锁书法对偶、诗词鉴赏的跨学科钥匙》中，开创了书法教育与诗词鉴赏跨学科融合的新范式。她指出，书法与诗词作为中华文化双璧，在形式与内涵上紧密相连：书法以字形表现结构之美，诗词以文心传递情感意境；且书法对偶结构与诗词对仗修辞在审美逻辑上高度契合，构成跨学科教学的切入点。以 “百词微课” 为教学载体，陈露老师以经典书法作品的对偶字形为引，引导学生分析笔画呼应、布局情感，再过渡至诗词鉴赏，对比书法对偶与诗词对仗的异同。这一模式成效显著，既深化了学生对诗词修辞的理解、提升了文学鉴赏力，又为书法创作注入文化内涵，使作品更具文气与韵味。

张峰老师在《印信千年・书刻同源：基于百词微课的书法篆刻跨学科学习》研究中，为书法篆刻教育创新开辟了新路径。他指出，书法与篆刻同源共载汉字文化：篆刻集多学科知识于一体，书法则以笔墨展现汉字之美，二者在技法、审美及文化内涵上紧密相通。基于此，张峰老师构建了跨学科学习框架，以 “百词微课” 为载体，将书法篆刻与语文、历史、信息技术等学科深度融合。他注重实践与创新，鼓励学生动手设计制作印章，将知识转化为实操能力；同时倡导在创作中融入个人情感与审美，提升作品的独特性与艺术性。该研究不仅深化了书法篆刻教育内涵，更为跨学科学习提供了可复制、可推广的实践模式。

周平老师在《以墨育魂：书法工作坊如何激活校园文化基因》中，深入阐释了书法工作坊在校园文化构建中的独特价值与实施策略。他强调，书法作为中华文化精粹，兼具技艺传承与精神塑造功能。工作坊秉持 “以墨育魂” 理念，将书法教育与德育、美育、劳动教育有机融合：德育上，通过挖掘名家精神品格构建校本课程，让学生在临摹创作中涵养传统美德；美育中，借助动态演示与数字化工具突破技法传授局限，引导学生感知书法之美，契合蔡元培美育思想；同时，通过社团、展览等形式营造 “墨香满园” 氛围，使书法融入校园生活，全方位激活校园文化基因，为校园文化建设提供了新思路与范例。

杨媛老师在《书法美育：跨学科融合课堂探究》中，为新时代书法教育转型提供了创新性思路，推动其向跨学科综合育人模式转变。她指出，传统书法教学偏重技能训练，忽视文化内涵与多元价值。为此，杨媛老师探索了跨学科融合路径，将书法与语文、历史、美术等学科有机整合：通过解读经典书法作品中的诗词文赋，提升学生文学素养与审美能力；借助书法作品的历史信息，引导学生理解历史脉络，增强文化认同。教学方法上，她创新运用数字化技术（如动画演示、虚拟现实），并组织书法展览、文化讲座等实践活动。实践表明，该模式显著提升了学生的书法技能与综合素质，强化了其对传统文化的热爱与传承意识，为书法美育提供了可借鉴的实践范式。

在书法教育数字化转型之际，印杰老师在《AI 赋能 "百词微课"：微课设计与制作》分享中，为书法微课创新设计与制作提供了前瞻性方案。他指出，传统书法微课存在素材获取难、技法演示抽象、成本高等问题，而 AI 技术的融入带来了新契机：在素材生成上，AI 图像工具可快速生成真实宣纸纹理背景，精准分解名家字体（如赵孟頫字体），零成本丰富教学资源；在动态演示中，AI 动画生成技术能制作 4K 高清毛笔书写动画，还原书写细节，智能标注功能可精准标注行笔路径，将抽象技法具象化，突破了传统传授的限制。这一分享彰显了 AI 在书法微课领域的潜力，为书法教育现代化发展指明方向，助力其高质量传播。

7 月 15 日上午，由四川省教育厅委托、四川师范大学承办的 2025 年 “百词微课” 专项美术书法骨干教师培训（提高班），在成龙校区尚美楼学术报告厅开展了最后一场理论讲座。本次讲座嘉宾、四川师范大学美术学院・书法学院书法学系专任教师、全国教育书画协会基础书法教育分会理事刘佩博士，为全体学员作了题为《“一词一世界”：微课词条的跨媒介叙事与文创情境构建》的专题讲座。在数字文化与教育深度融合的背景下，本次讲座围绕 “一词一世界” 理念，系统探讨了微课词条的跨媒介叙事策略与文创情境构建路径。针对传统书法教育的单一媒介局限，讲座以四大板块展开：在 “传统文化的现代表达” 中，刘佩博士指出，微课词条凭借简洁、精准及跨媒介优势，可整合多元媒介元素，赋予传统文化新生命力，实现现代传播与认同；“文创情境构建策略” 板块从理论到案例，详述了跨媒介叙事营造沉浸式文创情境、增强用户情感连接的方法；“书法文创案例赏析” 环节精选作品进行多维度分析，为创作提供灵感；“书法教育的现代化转型” 讨论中，强调了数字化时代变革的紧迫性，提出利用微课词条等资源，推动书法教育向多元化、个性化、互动化发展，培养时代所需人才。

来源：中教网刘佩窦如雪

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审定：胡建华责编：赵林朗投诉举报