李集镇中心小学 杨雅迪：相约在冬季  教研促成长

季节轮转，天气渐寒，冬天是一个宁静而充满诗意的季节。天气虽寒，但我们学习的热度不减。

今天，我们跟着孙文老师梦回童年，去感受一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风，吓跑其他动物的故事。

上课伊始，孙老师引导学生用书中的话来解释狐假虎威，为进一步学习课文打下基础，并抓住了重点词语帮助学生感受两个主角的形象。抓住“窜”感受狐狸看见老虎的害怕，抓住狐狸的动作“骨碌一转、扯着嗓子、摇”，理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾;又从老虎的动作“一愣、蒙住、松开”，让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。依据学生的理解，教师顺势指导，学生通过多种形式的朗读感受狐狸和老虎的形象。

吴琳老师带领我们走近鲁迅先生，瘦削的脸庞，透露着刚毅与坚强，犀利的语言，仿佛能刺透那深沉的夜。每每学习鲁迅的作品，先生的形象与那不朽的文字，一起随岁月的增长，由模糊而清晰。

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。全文以回忆的形式,塑造了一个聪明机智、见多识广的农村少年闰土的形象。文章有着浓厚的生活情趣，也饱含着深刻的思想情感;有作者难以忘怀的记忆，也有作者难以言表的怅惘。因此，吴老师引导学生理解语言文字，并且进而撩开语言文字这一“面纱”，捕捉作者思想变化的脉搏，理解其中的思想含义。吴老师在教学过程中通过闰土对 “我”讲述的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事中去分析人物的性格特点。重点去分析讲解看瓜刺猹这件事中体现的人物特点；然后在讲解雪地捕鸟这个环节适当放手，在后两个事件中完全放手，让学生们自读自悟。

精彩的课堂结束后，我们进行了评课。由四位老师对四节课堂进行总结，既肯定了课堂上的闪光点，也及时指出了课堂中存在的问题，针对不足之处提出合理化建议。四节精彩的示范课背后，凝聚着四位老师的努力与巧思，也促使我们在原有的教学基础上择善而从，进一步提高课堂教学活力，优化教学过程。

“以字树人、以字启智、以字修身、以字立德”，对于我们老师来说，粉笔字尤为重要。粉笔字是教师向学生示范的主载体，教师的字就是学生的活字帖，教师的一笔一画、一撇一捺，都对学生产生潜移默化的影响，起到言传身教的作用。而写好粉笔字，并非一日之功。周雨老师从如何执笔、运笔方法、用笔特点几方面做了细致讲解。周老师为我们展示的一幅幅粉笔字，有的提按分明、丰筋多力，有的行云流水、一气呵成，有的自然舒展、运笔秀巧……现场的老师们赞不绝口，一份份作品充分展示了周雨老师扎实的书写功底和精益求精的书法魅力，也让我更坚定了写好粉笔字的决心。

成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我们将在每一次思索中，感悟课堂艺术；在每一次交流中，升华教育思想；在每一次实践中，促进专业成长。

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来源：李集镇中心小学

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审定：肖艳   责编：赵旭 投诉举报

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