海报中教网4月30日讯（通讯员 王鸿）春日芳菲好，正是读书时。每一次阅读都是一场对话，每一次分享都是一次成长。很荣幸与大家相遇李小，相约小学语文。徐州市王鸿乡村小学语文名师工作室、李集“洞庭书苑”举办了第七次研训活动——整本书阅读的策略。
第一节课是赵甜甜老师执教的《没头脑和不高兴》的导读课。或许任老先生笔下每个人的童年总是有着没头脑和不高兴的任性与异想天开，赵甜甜老师带着一年级小朋友一起阅读绘本《没头脑和不高兴》，课堂上学生纷纷回答自己看过的那些绘本，一下子勾起了读绘本的热情。赵老师接着出示《没头脑和不高兴》封面，让学生观察图片并引导学生从封面读起。出示节选故事，赵甜甜老师朗读书中的故事片段，让学生根据性格猜人名，原来主人公没头脑不是不聪明，而是做事情马虎，常常丢三落四。而不高兴却是固执任性，总不愿意与他人协调配合。在主人公和妈妈的对话中面对自己的毛病他们也表现得不以为然。因此赵老师向孩子们提出问题：他们最后改掉自己的毛病了吗？意图引导学生带着好奇心再去读完故事。最后指导学生读目录，试着制定计划，根据题目猜一猜故事的发展，让阅读去验证自己的猜想。
第二节课是张静老师执教的《安徒生童话》的推进课。这节课内容丰富，教学环节由易到难，便于学生更好的接受，整堂课可谓是以生为本、重难点突出、学生的参与度较高。张老师为让学生更好的讲好故事搭建了多种支架，如《拇指姑娘》这篇故事中设计了表格，分别筛选了地点、人物、事件等关键信息，让学生可以抓住这些信息较为完整的讲出故事；《丑小鸭》中抓住了地点的转换，理清了丑小鸭转变过程中发生的事情，让学生认识到人生中遇到的每一个台阶，都需要始终以乐观的心态去面对，只有这样才能真正实现丑小鸭到白天鹅的蜕变；《坚定的锡兵》的地点较为多，便选用了故事绳，学生借助多个地点体会到了锡兵坚毅的品质。多种的信息整合方式让学生更好的讲出故事，并在每一个故事后学生都能从中品析出道理，真正达到阅读的效果。
第三节课是李莹莹老师执教的《西游记》的推进课。在李老师的《西游记》阅读指导课上，让我感受最深的是课堂所呈现的教学环节流畅，语言过渡简练。李老师先让学生思考如何进行古典名著的阅读，带着学生一起回顾阅读方法。再从单元导语入手，学会应用精读，跳读的阅读方法。《西游记》中同学们耳熟能详的主题歌曲大家边听边唱，轻松打开让学生兴奋的课堂状态。然后李老师和同学们采用详略得当的方法一起品析人物的故事形象。首先把目光投射到孙悟空这个人物身上，了解孙悟空的名号由来，再根据人物名称来梳理故事情节，这同样也是一种阅读方法。最后通过毛主席的诗句“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万古埃”引出本节课的精读故事——三打白骨精。分别从三个问题：白骨精变成什么样，孙悟空的动作，唐僧的反应，深度品味人物形象，解读白骨精的三技，孙悟空的三打。最后观看影片，读唐僧赶走孙悟空片段，感悟名著语言特色。李老师通过对心猿归正、三打白骨精的对比品读，让我们感受到了悟空的成长，从顽劣到情深意重，整节课流畅自然。
第四节课是彭雅芦老师执教的《鲁滨逊漂流记》的交流课。彭老师的《鲁滨逊漂流记》导入很有创意，由运动引出漂流，由漂流引出鲁滨逊。学生设计的鲁宾逊漂流图，图文并茂，很有吸引力。彭老师引导学生回顾鲁滨逊在荒岛上生存时自力更生，寻求办法解决“衣”、“食”、“住”、“工具”等方面的问题。借助思维导图能一目了然地看出变化。进而从这些改变中感受鲁滨逊身上的优点，如机智勇敢，解决问题的能力等。课堂上彭老师让学生根据具体事例夸夸鲁滨逊的环节，锻炼了学生的语言表达能力。最后课件出示鲁滨逊的荒岛日记，让学生感受到荒岛生活的不易，并揭示鲁滨逊是如何面对这些生存险境的，进而体会到生活中的坎坷在所难免，要用辩证的思维看到生活中的美好，并获得战胜困难的勇气和力量。
下午主持人随机抽取了四位老师对四堂课进行了点评。
县教师发展中心培训部副主任张跃为四位上课教师颁发公开课证书。
睢宁县实验小学的宁海侠老师分享了主题为《做个书生教师》的讲座。宁老师从“为什么读书”、“我的阅读成长”两个方面进行分享，更是在一本本书籍中，一段段名言中将读书的重要性娓娓道来，在阅读中可以寻找自己、成为自己；在阅读中丰盈心灵、涵养品格；在阅读中习得方法、提高素养。
王鸿校长分享了《品读古典诗词的美丽与哀愁》的主题讲座。在王校长的讲座中首先出示了央视主持人董卿主持过的各个节目中呈现的精彩谈吐，进而引出这得益于她丰富的知识储备，其认为阅读是真正喜欢的东西，是一个根深蒂固的习惯，更是选取了2017年登上《中国诗词大会》舞台的武亦姝，以2000首诗词的储备量横扫百人团，三战三捷，一举夺冠，让我们感受到诗词中的美丽。并将陆游和唐琬创作的两首爱情绝唱《钗头凤》，放在一起来读，更品出二人的爱情百味。
整本书阅读的价值与意义重大，这需要教师在整本书阅读教学中要以实现它的价值与意义为目标，争取在教学中能够激活学生的阅读兴趣，养成良好的习惯，训练阅读方法，提升阅读能力与语文核心素养。作为教师自身也要增加自己的阅读量、丰富自己的精神世界，行走在阅读推广的路上。
活动被“无线睢宁”报道。
来源：中教网 王鸿
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审定：王鸿 责编：赵林朗 投诉举报
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