崇善向美 嘉行秀德——上海市嘉定区嘉秀幼儿园高质量园创建思与行

上海市嘉定区嘉秀幼儿园2010年9月正式启用，2011年9月被评定为上海市二级幼儿园。幼儿园现有10个班级，其中托班1个，小班3个、中班3个、大班3个，共有幼儿262名。

于漪老师说：教育生活本身，就是一个追求美好的过程。教育的本质是美的教育，而教育的最高境界就是对美的达成。如何让美好温润儿童心灵，让美好伴随儿童成长，不断提升办园品质，是我和我的团队一直在思考的问题。

2023年全体嘉秀人众志成城、久久为功，圆满完成了高质量幼儿园创建任务，回想2019年应教育局要求填写幼儿园创市一级园计划时的场景仿佛还在眼前，全体嘉秀人用5年时间完成了这个目标。在创建高质量幼儿园的路上，我们聚焦“文化引领，特色提升”两个重点工作，不断夯实园所高质量发展基础。现从“文化建设、队伍建设、课程建设”三个方面， 我们逐一回顾和总结嘉秀幼儿园在创建高质量教育环境中的做法。

一、文化建设——凝发展之魂

1.坚持传承发展，完善顶层设计——三步走

第一步：系统梳理。回顾建园10年的发展历程，对开园以来的办园理念、办园目标、课程等园所文化历程进行系统梳理，形成《嘉秀幼儿园校园文化演变历程表》。

第二步：理清主线。与专家互动讨论，并组织全体教职工进行园所文化核心理念大讨论，通过自上而下、自下而上的调研、征询、论证等程序，在“蝶” “爱”“梦”“美”四条主线中，79%的教职工选择了“美”这一主线。因此，我们确定了以“美”为主线的园所文化。

第三部：顶层设计。在深入思考未来五年的发展方向的基础上，认真制定“十四五”发展规划，确立了“崇善向美  嘉行秀德”办园理念。聚焦“向上、向善、向美”的内涵核心，厘清办园理念、办园目标、培养目标、课程理念之间的逻辑关系，明晰新一轮园所发展思路。

2.依托项目推进，分步落实——五措施

根据校园文化建设的目标任务，重点推进五项工作，努力建构具有“崇善向美  嘉行秀德”理念特征的“嘉秀”校园文化育人体系。

一是制定两份方案。制定《嘉秀幼儿园校园文化建设方案》，拟定“嘉秀文化”特色项目，明确校园文化建设的目标任务、实施框架和发展策略；依据课程改革发展需要，每三年制定《幼儿园环境改造三年规划》，腾挪空间，将“嘉美”课程理念融入室内外场域环境，为幼儿创设寻美、享美、创美的活动空间。

二是开设一个栏目。专门开设“嘉秀故事大家讲”栏目，倡导教师共同发掘、弘扬身边先进事迹、典型人物，以故事形式演绎“感动瞬间”。

三是优化两个活动。对“嘉梦论坛”“嘉梦议事厅”两个校园文化品牌项目进行顶层规划设计，丰富活动形式和内容，注重活动成效，并形成常态机制。

四是开展四个评选。开展“好搭档、嘉梦团队”“嘉美教师”“最美组室”评选活动，挖掘典型故事，弘扬先进事迹，促进团队发展。

五是组织系列讨论。开展“你眼中的美”金点子征集活动，征集“幼儿眼中的美”“家长眼中的美”“教职工眼中的美”，创建“大美小美，美美与共”的文化墙；给“嘉美教师”画像，给“嘉美儿童”画像，深化“向上 向善 向美”的内涵特征，凝练“嘉梦团队五项修炼”的价值观，增强教工对校园文化的认同感，凸显“嘉秀文化”的标识形象。

二、队伍建设——促发展之力

1．着力干部队伍培养。（1）中层队伍组建到位：完成副园长的招聘；工会主席的改选；后勤（保教）主任、教研组长、科研组长的竞聘，健全组织管理机构，形成分层管理网络。（2）推行梯队式干部培养机制：实行并完善“中层干部竞聘制”“轮岗见习制”“学年岗位意向申报”，培养和选拔各类优秀管理人才，不断完善后备干部梯队建设。（3）优化“轮岗见习”工作机制：制定《轮岗见习手册》，实施“六个一”轮岗计划，明确轮岗内容，记录过程性资料，加强过程性跟踪评价。（4）深化日常工作机制：以“蹲点教研”“管理妙招分享”、“专题培训”、每月精细化管理计划与总结、每月联合调研、每周工作反馈等日常工作机制，提高新手干部的发现问题的敏感性和解决问题的实效性。

2．扎实教师队伍培养。（1）制定2个规划：十四五队伍建设工作规划、新一轮教师个人专业发展规划，明确个人专业发展的目标和方向。（2）打造一个专业梯队：以骨干教师选拔，骨干发展清单、教师风采展示、菜单式培训等多元手段打造我园“区-街道-园”6个教师专业梯队。（3）组建三个研究团队：教师社团、科研核心组、课程核心组，开展组团式研修，形成研究合力，助推教师专业成长和幼儿园课程创新。

3．重视后勤队伍培养：（1）聚焦二个关键字：规范与专业，加强保研活动的针对性，并梳理操作要点，形成可操作的指导文本。（2）建立二个机制：每月后勤质量分析会、每月联合调研工作机制，加强后勤条线管理队伍的建设，提高管理效能。（3）完善四个制度：考核制度，培训制度、监控制度和奖励制度，切实提高后勤保教实施质量。

三、课程建设——强发展之基

以“相遇美好 拥抱美好 创造美好”课程理念为引领，聚焦纸艺育美到美育育人的课程变革，完善课程架构，丰富课程内容，扎实课程实施，提升课程品质，促进幼儿全面和谐发展。

1.顶层设计，盘活三艺课程资源。园内：复盘园所资源，因地制宜，研发活动样式，丰富幼儿的“三艺”活动，形成系统化；园外：开发“三艺”实践基地，开展“嘉梦之旅”远足活动，让幼儿在行走中观察、体验、感知、表达；家园共育：挖掘家长资源，成立“三艺”助教团，扩大“三艺”影响力。

2.项目共商，提升三馆活动质量。成立“园艺、食艺、纸艺、花艺”教师社团，致力特色活动高、低结构的开发与实践，丰富园本课程资源，优化特色场馆环境设计，为幼儿活动打造寻美、创美、享美的空间。

3.课程共谋，做优三节活动方案。依托课程核心组，策划、研发“嘉美”课程理念下的三节——秋收节、美食节、纸艺节活动，并充分挖掘家长、社区及周边商区资源，创新三节活动内容。

4.班级共议，转变三角课程理念。优化班级三角——纸艺角、食艺角、园艺角的环境创设和材料投放，以班级为实施三角课程的最小单位，深化园本研修机制，内化“嘉美”课程理念。

四、未来发展问题与思考

1.进一步思考从“嘉秀”文化向“嘉美”文化迭代，从“管理、课程、文化、队伍建设、家长、幼儿”不同版块，推进“嘉美+”的一体化校园文化体系重构。

2.进一步思考“师幼共建”模式下的一日活动课程实施，体现幼儿发展优先，基于幼儿需求的课程样态。建立自评机制，鼓励教师自我反思、自我调整，唤醒教师课程实施的主体意识，最终实现教师专业水平与课程实施质量的同步发展。

高质量创建我们永远在路上……挥别2023年，奔向2024年，我们将站在新的起点上，全体嘉秀人将奋楫扬帆再出发，向着更美好教育前行！

 

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来源：上海市嘉定区嘉秀幼儿园 孙叶

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审定：肖艳   责编：赵旭 投诉举报

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