用好统编教材，践行素养课堂

中教网12月20日讯（通讯员王鸿）教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。2024年12月19日，徐州市王鸿名师工作室在睢宁县李集镇中心小学开展“用好统编教材，践行素养课堂”集中研修活动。

本次活动由课堂展示、评课环节以及专家讲座活动三部分组成。

【课堂展示】

活动伊始，杨静老师执教《灰雀》。杨老师教学时紧紧围绕三个问题展开：1.画出男孩说的话，关注重复出现的语句。2.边读边思考男孩此时内心在想什么。3.联系上下文说一说列宁为什么会“微笑”。把问题集中在一起，学生在寻找答案的时候目标明确，也就能更好地理解课文。课堂上，通过品读男孩的语言，让学生读—找—悟，使学生深入文本，引导学生分析感受他的心理想法，从而发现了是男孩捉走了灰雀。再通过列宁的语言感受列宁对灰雀的关心和爱护，又一次引导学生通过人物的语言体会到了人物的心理。

庆香香老师执教《王戎不取道旁李》，该单元为“思辨性阅读与表达”学习任务群。庆老师紧紧抓住富有思辨价值的几个关键点进行思辨训练。第一，抓住认知易错点。“道边李树多子折枝”中的“折”难点在于其意思的判断，学生多会认为是折断，所以庆老师抓住插图让学生直观感受到了“折”的画面，从而理解其意思。第二，古今异义词的理解。庆老师巧妙引导学生关注注释以及联系学过的《守株待兔》的方法，理解了“尝、竞走”的意思，帮助学生攻克了难点。第三，引向深度思辨。通过引导学生想象“李子甜”是什么结果，进而反推出“李子多”就是苦，从而理解王戎的冷静思考、善于观察的人物形象。

许恕腾老师执教《腊八粥》。这篇文章，真正让学生走近了“民俗”，感受了“民俗”。文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上许老师便抓住这一线索来展开教学。一方面，抓住行为、表情来向学生展现心理。“从哪里还能看出八儿特别急于吃到腊八粥？”一个问题将孩子们再次带到课文之中，“喜得快要发疯了”“进进出出”将八儿对腊八粥的惦记形象写了出来。另一方面，抓住语言描写来帮助学生洞察心理。找出文中描写八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。特别在分角色朗读八儿和母亲对话中设计巧妙，许老师示范朗读八儿的语句“妈，妈，要到什么时候才……”一句中，将八儿迫不及待想吃粥的心理充分展现了出来。

庄斯涵老师执教《慈母情深》，语速轻缓，语气轻柔，十分具有启发性。在《慈母情深》这篇课文的教学过程当中，庄老师如流水般循循善诱，带领学生在慈母温情的温柔海中遨游。庄老师先是带领学生齐解读19自然段，通过向学生直观展示原句与修改过后的句子，引导学生体会反复的修辞手法在19段中所表达的情感，同时注意学法迁移要求学生用同样的方法自主选择场景，以小组合作的方式去体悟文章当中让人感受到慈母情深的句子或语句，并做批注。在整个过程当中，庄老师十分关注学生学习能力的提升。同时在学习过程中，为学生增添多种感官体验。庄老师为学生创设了良好的学习情境，例如，播放缝纫机的声音，让学生感受到当时环境的嘈杂。从环境的恶劣来体现母亲挣钱的辛苦，以及“我”当时想要书又不敢要出那种纠结。

【评课环节】

精彩的课堂激起了无数思维的火花，在许雪荣老师、杜念峰老师、吴琳老师、夏冰冰老师的点评中，我们有了更多的思考，也有了更多的成长。

【专家讲座】

冯阿军老师带来了《愿写、会写、乐写:以日记为载体的习作教学思考与实践》讲座。冯老师从厚植信念，以身作则，让日记写起来—愿写日记；授之以渔，夯实指导，让日记活起来—会写日记；评价跟进，奖励推动，让日记趣起来—乐写日记三方面讲述。冯老师依旧不忘教育的初心，带领学生用日记的形式记录他们的成长，留下学生人生中美好的印记。

最后王鸿校长作《统编教材革命传统类课文编排特点与教学建议》的讲座。从统编教材中革命传统教育题材类课文的分布特点；革命传统教育题材类课文的商人价值；革命传统教育题材类课文的教学策略三方面讲述。

所有环节结束，由王鸿老师为各位老师颁发证书。

集体教研聚合集体力量，让思维在不断碰撞产生裂变，让课堂在不断研磨中绽放异彩。愿我们每位语文老师都能在教学上采撷芬芳，悄结硕果！

来源：中教网王鸿

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审定：王鸿责编：赵林朗投诉举报