分享活动背景
在幼儿教育中，美术活动是激发孩子创造力、培养手部精细动作与审美感知的重要途径。《3-6 岁儿童学习与发展指南》明确指出，应鼓励幼儿在艺术活动中大胆表现、创造，同时贴近幼儿生活经验选择主题。西瓜作为夏季常见且深受幼儿喜爱的水果，其鲜明的色彩、圆润的外形极具视觉吸引力，能快速激发幼儿的兴趣与创作热情。
在日常观察中发现，幼儿对 “成长”“变化” 等概念充满好奇，常围绕植物生长、小动物长大等话题展开讨论。以 “西瓜的奇妙变化” 为主题设计活动，用故事化、游戏化的形式，将西瓜从 “小圆球” 到成熟果实的过程融入创作，不仅能满足幼儿的探索欲，还能通过制作 “西瓜书” 的形式，让幼儿体验创作成果的成就感，促进其艺术表达与情感发展，这便是本次活动的设计初衷。
活动过程
在充满创意的美术小课堂里，小班的小朋友们化身 “西瓜魔法师”，用圆卡纸和油画棒开启一场奇妙的西瓜变身之旅！快看看他们是如何让普通卡纸变成神奇 “西瓜书” 的吧～
小朋友们拿起油画棒，化身 “绿色小精灵”！东东小手快速挥动，在圆卡纸上 “唰唰” 几笔，翠绿的西瓜外皮就出现了！他还仔细画上弯弯的花纹，边画边念叨：“西瓜的花纹要长长的，这样才好看！”
“该给西瓜画上甜甜的瓤啦！” 辰辰用力涂着红色，不一会儿就把卡纸涂满了，可发现颜色深浅不一，她有些着急。这时，旁边的小伙伴提醒她：“要慢慢涂，轻轻叠着涂！” 辰辰学着小伙伴的方法，耐心地把红色涂得均匀又鲜艳，再点上黑色的西瓜籽，一个诱人的西瓜瓤就完成啦！
小朋友们把画好的西瓜外皮和西瓜瓤卡纸轻轻对折，准备 “合体”。骏骏在粘贴时，发现两张卡纸对不齐，骏骏直跺脚。老师走过来引导他：“先找到卡纸的中心，再慢慢对齐哦！” 骏骏照着做，小心翼翼地把两张卡纸贴在一起。当一本立体的 “西瓜书” 出现在手中，他开心地翻开又合上：“哇！我的西瓜书会变魔术！” 所有小朋友都欢呼起来，迫不及待地向小伙伴展示自己的成果！
教师思考
在本次活动中，当幼儿出现操作失误或困难时，现有引导策略虽帮助幼儿解决了问题，但仍需进一步优化。辰辰涂色不均时，同伴的提醒使她顺利完成任务，这反映出同伴互助的有效性；而骏骏在粘贴卡纸遇阻时，直接给予方法指导，虽快速解决问题，但可能限制了他自主探索的机会。未来需根据幼儿性格与能力差异，更灵活地选择引导方式，平衡直接指导与自主探索的关系，既要保障幼儿获得必要支持，又要充分激发其主动性与创造性。
教师指导
对辰辰这类乐于接受同伴建议、有一定自主探索意愿的幼儿，我们可先鼓励其向同伴求助、互相观察，再适时给予肯定与补充。骏骏在粘贴时表现出的急躁情绪，体现出他在面对困难时缺乏耐心，而在教师引导下完成任务，则表明他需要明确的步骤指导。整体来看，幼儿在活动中展现出解决问题的潜力，但教师需提供更贴合个体需求的支持，帮助其突破能力瓶颈。
在 “西瓜的奇妙变化” 艺术活动中，孩子们用画笔和卡纸创造出独一无二的 “西瓜书”，在色彩涂抹、动手制作与解决问题中收获成长。教师也在观察与引导中，对差异化教学有了更深思考。小朋友们的艺术之旅永不停歇，他们会在多彩得的洋里遨游探索，开启新的旅途。后续，我们将持续记录他们得奇思妙想与精彩故事，见证更多成长瞬间！
来源：中教网北京教育融媒 李赛
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