临淄区凤凰镇梧台小学构建“警校家”三维交通安全防护网

为构建和谐美好校园，促进学校德育社会生活化培养学生形成良好行为习惯，梧台小学持续推动“交通安全教育”创新项目的工作，学校、家庭、社会三方联动，擦亮“警校家”交通安全共育联盟这一教联体品牌。把交通安全教育融入学校教育当中来，切实增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。

1 学校育苗立交规

（一）课程渗透

学校利用各种影像资料、图书等资源开发交通安全特色课程。通过系统化的课程设计，将交通安全教育从“说教”转化为学生主动参与的沉浸式学习。

低年级：利用班会课时间，借助相应的资料和教具掌握交通标志、信号、交通规则等基础知识。

高年级：选取与青少年密切相关的案例，如电动车未戴头盔导致头部重伤、闯红灯引发碰撞事故、分心驾驶（如骑车玩手机）引发的悲剧等，组织学生认真观看。结合案例认定分析，使学生学会安全出行技能（如过马路、乘车规范），培养应急处理能力（如事故报警、自救互救）。

利用晨会播放交通安全动画短片，根据学生年龄分层选择内容，如低年级用《小P优优之安全过马路》等萌趣动画，高年级选《交通安全警示录》等情节紧凑、包含法律知识的短片。丰富了学校安全教育的内容和形式，能够与课堂讲解、实地演练等其他教育方式相互补充，形成更全面、立体的教育体系，提高交通安全教育的效果。

（二）特色活动

“小交警”实践日。邀请交警支队的同志进入校园，现场演示直行、停止、左转弯、减速慢行等常见交通手势，配合口诀讲解动作要领。通过慢动作分解、重复演示，帮助学生理解手势背后的指挥逻辑。通过角色扮演提升了责任感，理解了交警工作的意义，树立了文明出行意识。

组织交通安全绘画比赛。美术课上为学生提供基础素材包，内含交通标志模板、道路场景线稿。老师专题指导，教授构图技巧，用对比色突出危险行为与正确做法。学生选择水彩、蜡笔绘画等多种形式创作。通过绘画形式增强学生对交通安全规则的理解，培养文明出行意识，激发学生的创造力，以艺术表达传递交通安全理念。

2 家庭润心传平安

签订承诺书。根据家庭成员角色制定个性化条款，如家长承诺“驾车系安全带、不疲劳驾驶”；孩子承诺“过马路走斑马线、乘车不将头手伸出窗外”等确保内容贴合实际。家庭成员围坐签订承诺书，强调安全重要性，并拍照留念，增强仪式感与责任感。通过亲子共同签约，建立了家庭安全监督机制。以契约形式将交通安全融入日常生活。

家长课堂。每学期邀请交警为家长开展1次培训，结合本地交通法规，交警同志深度讲解 “一盔一带”规范、儿童安全座椅使用标准、校门口临时停车区域划分等。结合身边的真实案例，向家长们分析事故原因与责任判定，用真实案例敲响安全警钟。引导家长与孩子共同规划安全上下学路线，将培训成果转化为家庭实践。提升家长交通安全意识，树立文明出行榜样。促进家校联动，共建平安上下学环境。

亲子实践活动。家长带孩子参与社区交通安全志愿劝导活动。共同走上街头，遇到骑电动车不戴头盔时，家长和孩子现场示范礼貌劝阻，如“您好，为了安全请您戴上头盔”，并向其解释违规行为的风险。通过亲子共同参与，强化家庭交通安全意识，在实践中培养孩子的社会责任感，营造社区文明出行氛围，减少交通违法行为。

3 社会护航筑坦途

隐患整治。联合交警、城管部门完善校园周边设施：增设减速带、护学岗标识、限时禁行牌。上下学时段对违规占道摊点、违停车辆集中清理。消除了校园周边交通安全隐患，规范了上下学期间交通秩序，建立长效管理机制，保障师生出行安全。

宣传覆盖。社区电子屏滚动播放交通安全标语，楼道张贴宣传海报。提升了社区居民交通安全意识。减少了社区内交通违法行为。营造了“人人关注交通安全”的社区氛围。有效的社区交通安全宣传不仅能保护学生当下安全，更能培养其终身受用的风险认知能力。

志愿服务。组建“家校警”护学队，由家长志愿者、教师、民警共同维持交通秩序，构建“三维防护网”，形成一种“安全共生”的新型关系。让交通安全从被动遵守变为主动共建，最终实现“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的裂变效应。

梧台小学“警校家”交通安全共育不仅是教育形式的创新，更是社会治理现代化的重要体现。它通过多方协作，将交通安全教育、法治教育、道德培养、社会实践与学生的行为习惯深度融合，为培养具备法治观念、健全人格的新时代公民提供保障，同时推动平安校园、和谐社会的建设。

来源：中教网淄博教育融媒

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审定：肖艳责编：陈晓红投诉举报