杭州市大关苑实验幼儿园大关园区开展教研活动

游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿实现深度学习的重要途径，环境是幼儿游戏的重要来源与基础。杭州市大关苑实验幼儿园大关园区的教师齐聚音乐厅，开启园区教研活动，本次教研尝试以助推幼儿有意义成长为目标，观察发现环境中我们的实践理念，尝试基于儿童视角下学习场环境创设的实践，发挥环境的教育价值和意义，从而提升教育过程实施内容质量。

一、看见我们、共感受

工作中，你眼中的我是怎样的？我眼中的你有哪些特质？

教研开启，翁老师以四个问题开启第一环节，帮助老师共同发现他人眼中的自己、自己眼中的他人。理解和感受“看见”带给我们的温暖，领会心理环境的重要性。

二、看见观察、共表达

基于笔头工作的反馈和梳理，我们发现常用的观察记录表在书写中，容易发生观察不聚焦、描述泛真实的情况，所以尝试通过互动交流发现“难点”，击破观察“要点”。老师们的意见也都直面问题，并提供了较好的调整方向。

三、看见深度、共研讨

随后，翁老师带领大家共同解读深度学习的特征和重要性。共同理解深度学习概念，区分深度学习与浅表学习，尝试引导大家基于儿童视角下的环境支持，加强教师观察能力及材料辨别、使用能力。

四、看见机会、共分享

基于深度学习视角下环境支持的核心要素，我们通过诊断梳理汇总成为观察记录中的核检表，为更多的老师在观察中有所聚焦、有所感悟，最终提升教师的综合素养。

本次教研活动，通过理念浸润、发现困惑，到核检表助力，帮助教师们在研讨中发现观察的重要性，最终通过环境助推幼儿的深度学习和有意义“承长”，让高质量的一日生活伴随孩子们度过健康、愉悦、有意义的童年！

来源：杭州市大关苑实验幼儿园

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审定：肖艳责编：陈晓红投诉举报