姚慧丽：教师也是幸福的花儿

教育是幸福的事业，幸福是教育的基本要义。教育需要幸福，教育离不开幸福，教育应该追寻幸福。
 教育失去了幸福，教育一旦被沦为一种苦役，教育就没有了它的温度，没有了它的美好，没有了令人的憧憬与向往。

教育的幸福不是子虚乌有，也不是空穴来风，教育的幸福来自现实的教育与教育的现实。

(作者：姚慧丽)

“一个人走得慢，一群人才能走得远”。我觉得读书也是一样的道理，让自己漫无目地的读书，会产生懒散的心理，但是大家共读一本书就不一样了，可以互相督促、互相借鉴、互相学习。很感谢学校提供的共读一本书这个活动机会。从去年开始，我自己不断地接触到一些教育大咖的先进思想，著名作品。无论是从理论上，还是实践上，都获益颇丰。

自参加工作以来，“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是辛勤的园丁；是人类灵魂的工程师……”，这些话语伴随着我走过很多春秋，在我印象中，教师好像就是一个默默无闻、无私奉献的老黄牛。但最近，我读了朱永新老师的作品，读到一句话对我触动很大，也改变了我对老师的看法，“教师不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程”。其实，教师和孩子一样是需要注入新鲜生命活水的花儿，是花儿与花儿相互吸引，相互映衬，相互推动的过程。

作为一名七年级的班主任，面对的是刚从小学过渡而来的小孩子，他们刚进入初中，对一切都充满了好奇，活泼好动，天真可爱又很调皮，作为班主任，除了教学以外，每天的各种琐碎工作和各种压力，有时让我很疲惫、很累，但是只要看到一张张像花儿一样的笑脸，我依然会从心底感觉快乐和幸福，从而也在不断提醒自己，“教师不是园丁，教师本身也应该是一朵花哦”。朱永新老师在书中谈到了教师的幸福大概有三个重要的来源，一是来自物质生活的满足；二是来自人际关系的满足；三是与自己的关系。我觉得作为一个成功的老师，幸福感莫过于孩子们从心里喜欢你。

去年我们班有个小姑娘叫朱欣怡，她长得瘦瘦弱弱，成绩也不错，特别是英语，尤其好，第一眼见到她时我就有种感觉，这个小姑娘不就是初中时候的我吗。我上初中时，也很瘦弱，真的和欣怡很相似，再加上他是从农村过来县城上学的，还寄养在亲戚家，这更让我对她多了一些特殊的偏爱，平时我会给他塞一些小面包、牛奶等，偶尔也会给她捎个鸡蛋。每每到周一，我的桌子上也会多了好多小零食，因为她回家过周末了，来的时候必定会有好多好吃的，这时候她也不会忘了和我分享，更让我感动和温暖的是，去年整整一个冬天，每天早上，当我骑着电动车冻得瑟瑟发抖的进入教室时，她立刻就会跑来把一个热乎乎的暖手宝塞我怀里，然后不等我说话扭头就跑。整整一个冬天，天天早上如此。去年的我好温暖，我就是一个被爱裹的严严实实的幸福的花儿。教育，真的好神奇，你温暖着他，他也温暖着你，彼此成就各自的成长。

去年我生日那天，下午到学校，我还是像往常那样检查孩子们的作业、提问背诵、督促值日。但总感觉孩子们怪怪的，不停的偷偷的看我。一会儿这个瞅瞅我，朝我微笑一下，赶紧低头。那个瞅瞅我，朝我微笑一下，赶紧低头。我都很纳闷，我的生日谁也没说过，他们根本不可能知道，所以心里暗想：是自己多想了，孩子们也很正常。结果到第二节下课，估计孩子们实在憋不住了，有个小女孩跑到我面前，直接往我头上带了一个王冠，说了一句：“女神，生日快乐”。这下可好，其他的孩子们顿时一窝蜂涌到我身边，不停的抱我，往我手里塞小礼物。天哪，当时我都无法形容那场面，只觉得那种热烈的场面，只有在电视上，粉丝见到自己喜欢的明星才会有的，竟然发生在了我这样一个平凡的老师身上。当时我都觉得教室失控了，不知如何是好，我的眼泪不停的流着，孩子们也跟着我哭。现在回忆起那个场面还是热泪盈眶，忍不住泪奔，又温暖又感动。我又想说，我就是一朵被孩子们捧在手心的幸福的花儿。

我深深感受到教师这个职业，既平凡又神圣，平凡中彰显伟大，普通中蕴藏幸福，让我们和孩子们一样做美丽幸福的花儿吧！

编者说：让教师成为令人羡慕的职业，让教师享受到职业应有的尊严与幸福，从而扎根教育，爱岗敬业，静心教书，潜心育人，他们不遗余力所做出的幸福教育，便是教育幸福的根本与逻辑起点。

统筹 | 邓娜

审核 | 石俊岭

提供| 洛宁县第一实验中学