徐州市“儿童的语文”系列教研暨真实情境中的单元习作教学专题研讨活动在新沂市春华小学举行

中教网5月16日讯（通讯员于娜）春深四月去，夏来五月新。为落实2022年版《义务教育语文课程标准》，推进徐州“三新四行动”项目实施，更好地传承与发展于永正老师“儿童的语文”教学思想，交流分享区域课程改革经验，5月14日上午，2024年徐州市“儿童的语文”系列教研暨真实情境中的单元习作教学专题研讨活动在新沂市春华小学报告厅举行。参加本次活动的领导与专家有，徐州市教育科学研究院小学部主任、特级教师、中小学正高级教师刘春主任，徐州市各县区教研员及部分教师代表。活动由北京小盒科技全程直播。

首先是课堂教学展示。第一节课由新沂市城关小学于艳飞老师执教，内容为四下第七单元《习作：我的“自画像”》。于老师以“写外貌，抓特点”单元要素创设游戏情境，激发学生写作兴趣；再以学习任务“画内在之‘像’”，引导学生探讨如何把事例写具体；继而例文引路，由说入写，刻画内在之“像”；最后通过“自画像”展厅进行师生互评。于老师扶放自如，是一堂有亮点、有实效、有创意的高效习作课。

第二节课由新沂市实验学校熊振环老师执教，内容为五下第六单元《习作：创编探险故事》。熊老师以野外探险的三个问题引出习作主题，聚焦单元课文的写作方法。通过“确定探险策略——构思创设险情——例文引路学方法——创编故事片段”等环节，依托思维导图将第一次遇险——脱险的过程写清楚。整节课有情趣、有策略、有支架，使学生感受到创编探险故事的快乐。

第三节课由新沂市春华小学牛洁老师执教，内容为六下第六单元《最_______的一张照片》。牛老师通过“六年级毕业季，制作成长纪念册”这一情境创设，引导学生聚焦习作主题“最_____的一张照片”，唤醒生活场景，梳理习作素材；提炼“让场景生动，让情感流露”的习作生长点，着力于习作重要环节指导；在展示评价中，看到了学生“融情于事”的情感激荡，也听见了生命拔节的声音。

接着，江苏省特级教师、新沂市春华小学陈慧敏校长作点评，陈校长从习作目标、要求、评价三方面对三节课情境创设与例文支架搭建给予高度评价，并围绕“从儿童的立场出发，进行话题的情境创设；从儿童的视角思考，选取有效的指导方法；从儿童的个性入手，激发灵动的思维方式”三个方面，指明了探寻习作教学新路径。

随后，臧松刚主任作了《基于单元整体设计的习作教学样态》专题讲座。臧主任说要从学生写作实际困难问题出发，找寻单元习作教学的基本逻辑：宏观要宏，微观要微。习作教学要突出主要矛盾，要深刻理解“儿童的语文”理念，深入研读新课标，聚焦真实情境写作，让语文核心素养在习作教学中落地生根。

最后，刘春主任为活动做总结。她指出“儿童的语文”立足于“为了儿童、依赖儿童、成就儿童。”指引教师要在大单元任务群理念的引领下，立足于儿童的视角，画好外框架，用好新教材，打开新思路，实现教学思合一。并且不忘在课堂上回归初心，遵循少就是多，慢就是快的原则，用自身的素养教学。

望山远而力行。有了名师引路与专家引航，相信在今后的习作教学上，每一位语文老师都能常教常新，笃志前行，再逐芬芳！

来源：中教网

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审定：于娜责编：赵旭投诉举报