海报为提高学生心理素质,促进学生身心健康成长,潍坊滨海三中从师资队伍建设、心理教育载体、心理预防体系、工作开展机制四个方面持续发力，有力做好学生心理教育工作营造良好的校园心理健康教育氛围，全面提升师生心理健康素质，打造文明和谐校园。
一、加强队伍建设，形成育人合力。
学校成立心理健康教育领导小组，设置由安全分管校长、德育主任、年级主任三级包靠机制。责任落实到位。健全学校、年级、班级三级心理健康教育工作网络，加强心理老师和班主任之间的联动，实现心理育人工作信息互通、资源共享、分工协作，最终形成育人合力，为保障学生身心健康发展奠定基石。
二、多彩教育活动，拓宽育人载体。
学校心理课程课时设置，严格按照上级要求，开足课时，每月一次心理健康专题讲座，每月一次心理主题班会，包括心理训练、角色扮演、游戏辅导等。心理教师精心研磨，根据学生心理发展特点和身心规律，科学合理设置课程内容，如初一的培养班级向心力、学会控制情绪、好习惯收获好命运等，初二的创造力的开发、正确处理异性交往、学会克服青春期的烦恼等，初三的如何科学用脑、做时间的主人、考前心理辅导等，真正做到以生为本，拓宽育人载体。
三、聚焦预防干预，落实育人保障。
学校科学制定心理危机预防与干预方案，建立学校、年级、班级“三级”预警防控体系，落实学生心理健康常态跟踪和动态管理，全覆盖做好学生心理建档。由德育部牵头，定期对学生心理健康问题进行筛查和跟踪，提升心理健康教育的前瞻性和针对性。学校对全体学生提前建立心理健康档案，以调查问卷的形式，全方位多角度了解学生。针对个别学生，如单亲家庭、困难家庭、留守儿童等进行跟踪辅导，开放心理咨询室，点对点、面对面的纾解学生心理困扰。
四、完善工作机制，增强育人实效。
针对前期通过各种途径筛查出的个别学生，学校建立一生一档管理机制，实行全员育人导师制。心理老师、班主任、包靠老师齐发力，有针对性的关注学生心理动态，及时帮助学生疏导心理压力，预防和干预问题的发生。严格落实“家校共育”，与家长建立一对一的联系卡。通过家校交流会、学校公众号、心理健康专题讲座等，多方位提升家长心理健康意识。家校共育，全面了解学生心理健康状况，提高学生心理素质，培养乐观向上的心理品质，完善人格。
来源：潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学
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