海报虽然我的教龄不长，但我也深刻感悟到教育的真谛在于引导和启发，而非单纯灌输知识。每个学生都是独特的个体，需要因材施教。教育不仅要培养他们的学识，更要塑造他们的品格。陪伴和关爱是教育中不可或缺的部分。通过用心陪伴学生，理解他们的需求和困惑，才能真正改变他们的未来，让他们在人生的道路上走得更远、更稳。教育是心灵的交流，只有投入真心，才能见到教育的奇迹。
作为一名班主任，我见到过很多学生，小李是我记忆犹新的一个例子，该同学情况很特殊。由于性格的原因不愿意在学校进行学习，习惯于在家中进行自主学习，在学校里疏于同学之间的交往。但高中的学习任务决定了学生要适应学校紧张充实的生活，来为高考做准备。所以我耐心观察他的行为方式，从性格、成长环境来分析这背后的原因。在学校里，他总是最后一个进教室，甚至有时候干脆旷课出去踢球。每当我找他谈话，他总是低着头，不愿意和我交流。我知道，小李的特殊背后一定有他的原因。经过几次家访和与他父母的沟通，我了解到他的成长经历有些复杂，缺少陪伴，所以不愿意与人交往。于是，我决定用心去感化他，让他感受到学校的温暖，慢慢引导他认识到学习的重要性和未来的意义。我告诉他，在学校学习不单纯是因为场所不同，更是可以培养一个人的定力和人际交往能力，并时常对他不适应的心情表示理解并给予开导帮助。我还从他的爱好出发，经常和他谈论足球的热点比赛，随着时间的推移，小李开始改变了对学习的态度。他逐渐积极参与课堂讨论，成绩也有所提升，回到了班级前列。看到小李从一个叛逆的孩子变成一个积极向上的学生，我感到非常欣慰。这让我想到电影《超脱》有一句话“教育是把可以走向正轨的人引导到正确的轨道上”，小李同学就是这样一个例子。教育不仅是知识的传授，更是心灵的引导。通过关爱和耐心，我和小李建立了信任，他终于找到了最适合自己的学习方式。这是我作为教师值得骄傲的时刻。
回想起几年前从七中毕业的时候，这些孩子就像是曾经的我。当时我曾经经历的困惑的迷茫的事情发生在自己的学生身上，我感到高中生的内耗和焦虑是这么的真实和迫切被解决。他们的焦虑和内耗大都源于认知和行为的差距，是可以通过行动解决的。时常有学生去找我跟我说他们的压力很大，有的甚至开始服用药物来缓解，我开始用一个过来人的身份去开导，安慰他们，让他们“少想一点，多做一点，别害怕”。这简单的话语付诸行动带来的影响是巨大的，上课自习发呆胡思乱想的次数明显减少了，焦虑也因此缓解很多。并且能在早读，课间更好地利用时间，用行动去解决内耗。
正如教育学家约翰·杜威所言：“教育不是为未来生活做准备，教育本身就是生活。”在与学生们共同成长的过程中，我深刻体会到教育的真谛在于理解和陪伴。通过相互调节情绪，我们不仅改善了师生关系，也促进了彼此的成长。教育不只是知识的传递，更是心灵的交流和共鸣。希望在日后的工作里，我可以更好地发挥老师的教化作用，让教育滋润众生。
编辑：于俪婧 李嘉伟
一审：王昕滢
二审：马德全
三审：孙树绿
来源：山东省淄博第七中学
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审定：肖艳 责编：陈晓红 投诉举报
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