分享中教网3月21日讯（通讯员 陈丽帆 何清萍）“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”在教育的漫漫长路上，持续学习与反思是师生共进的不二法门。
为深入践行《义务教育数学课程标准（2022 年版）》，助力梓潼县小学数学教师专业进阶，全面提升教育教学质量，精准把握教学质量监测的精髓要义，3 月 20 日上午，梓潼县 2025 年春小学数学期末教学质量监测培训暨小学数学教师能力提升培训会盛大启幕。
本次培训会由梓潼教育研究与教师发展中心精心擘画，梓潼东辰学校倾心承办，更有幸邀请到绵阳市教育研究所小学数学教研员李琼老师，重磅推出《2024 年春小学数学试题分析及教法指导》专题讲座，全县近 300 位小学数学教师齐聚一堂，共赴这场知识盛宴。
讲座开篇，李老师直切要害，点明培训初衷：以试题为镜，洞察考核要点与方式，进而反哺教学实践，指引学生学习路径。她凭借深厚的专业造诣，深度剖析 2024 年春季小学数学四、五年级期末试题，用详实的数据说话，将学生答题预判与检测实情逐一比对，各知识模块得分情况尽收眼底，命题根源紧扣教材与新课标，一目了然。
于数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四大领域，学生的优劣态势纤毫毕现。面对典型错题，李老师抽丝剥茧，深挖错误症结，诸如小数、分数及图形空间想象题，学生因概念模糊、分析乏力而屡屡失分，令人警醒。
教法指导环节，李老师倾囊相授实用锦囊。她倡导教师引导学生探索学习之道，强化概念理解，巧用实物、图形、多媒体等直观“利器”，化抽象为具象，让知识落地生根；鼓励知识整合，编织严密知识网络，培育学生多维思考力；更着重强调思维锤炼、学科跨界融合，引入鲜活生活情境，为教学注入源头活水。小组合作探究、逆向思维特训等妙法频出，旨在全方位提升学生逻辑思维与应变灵活性。展望 2025 年春试题走向，李老师举例为证，为优化课堂教学精准导航。
梓潼东辰学校小学部何云凤校长趁热打铁，分享培训感悟与教学心得。她着重提出：知识结构化是开启学生思维之门、提升数学素养的关键钥匙；学科融合势在必行，需立足数学视角，探寻与多学科的隐秘联结；教学建模至关重要，先立模后变式，方能助力学生举一反三、融会贯通；更要着力培育学生自主学习品质，使其学会思考、勇于实践、敢于创新，成长为学习的主人。
培训会尾声，梓潼县教育研究与教师发展中心谢艳主任语重心长地强调，期望全县小学数学教师以此次培训为契机，锚定清晰教学航向，勇担师者重任，砥砺奋进，为梓潼小学数学教学质量攀升注入磅礴力量，共绘教育新画卷。
来源：中教网
声明：凡来源或标记以“中教网”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起7天后方可原文转载（有特殊声明除外），转载时请在显要处注明来源以及联系方式。
审定：李杨 责编：赵林朗 投诉举报
可以收藏和分享给朋友哦~
工业和信息化部备案编号:蜀ICP备2023018225号-4
川公网安备51015602000721号