分享中教网4月23日讯（通讯员 蒋跃富）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在素质教育与精神文明建设同频共振的当下，金石小学以自然为“教材”，以劳动为“课堂”，于4月22日组织四年级学生走进金石藤椒种植基地，开展“亲近自然·探索藤椒之美”户外实践活动。孩子们在椒香浸润中触摸农耕脉络，在躬身实践中感悟劳动真谛，让课本知识与田间地头碰撞出文明成长的火花。
一、沉浸自然课堂，解锁藤椒“生长密码”
走进郁郁青青的藤椒园，阳光穿透枝叶洒下斑驳光影，清新椒香随风流转，勾勒出一幅生机勃勃的田园画卷。
（一）田间导师开讲，知识浸润心田
技术人员化身“农耕讲师”，以“藤椒的一生”为主线，从春生新芽的扦插育苗，到盛夏挂果的水肥管理，再到金秋采收的“青红之别”，用通俗易懂的语言揭开藤椒种植的科学面纱。“为什么藤椒叶子是‘羽状复叶’？”“蚜虫来袭时如何绿色防控？”面对孩子们充满好奇的“十万个为什么”，导师们蹲下身来，以枝叶为“教具”，用“叶脉比对”“虫情观察”等方式一一解答，让“植物学”“生态学”知识在指尖触手可及。
（二）实践体验激趣，探索不亦乐乎
在“辨认小能手”环节，学生们分组观察不同生长阶段的植株：
- 幼苗期：叶片细嫩如翡翠，藤蔓攀援竹架向上生长，恰似“破土少年初成长”；
- 盛花期：细碎白花聚成圆锥花序，引来蜜蜂穿梭其间，演绎“花开蝶自来”的自然法则；
- 挂果期：青果如玛瑙缀满枝头，指尖轻触便有辛辣香气迸发，直观感受“椒香背后的成长积淀”。
孩子们边观察边记录，在《自然笔记》中画下藤椒形态，写下“原来每一颗椒果都要经历风雨才能成熟”的感悟，让“一分耕耘一分收获”的道理浸润心灵。
二、劳动教育赋能，厚植文明价值底色
实践活动不仅是知识的“拓展课”，更是劳动精神的“培育课”。
（一）采收体验：在汗水中读懂“粒粒皆辛苦”
在技术人员指导下，学生们戴上手套，手持剪刀尝试采摘成熟藤椒。“小心刺！要剪在果柄连接处。”随着一次次弯腰、剪摘、分装，孩子们额头沁出汗珠，却顾不上擦拭。“原来摘椒比写作业难多了！”“农民伯伯太辛苦了！”感叹声此起彼伏，手中的竹篮渐渐盛满，也让“尊重劳动、珍惜成果”的意识在心中扎根。
（二）分享交流：让感悟成为成长“养分”
返程后的分享会上，孩子们金句频出：
- “藤椒从育苗到收获要整整三年，就像我们学习一样，需要耐心和坚持。”
- “蜜蜂采蜜帮助藤椒结果，大自然真是最奇妙的‘合作课堂’。”
- “我要把自己摘的藤椒带回家，让爸爸妈妈尝尝劳动的味道！”
班主任老师趁热打铁，引导学生将实践感悟转化为“文明行动”：节约粮食、尊重劳动者、爱护自然环境……让田间收获的感动升华为文明素养的提升。
三、构建实践育人体系，绘就素质教育新图景
此次活动是金石小学“自然·劳动·文明”三位一体育人模式的生动缩影。学校负责人表示：
- 课程延伸：后续将开展“藤椒与美食”“藤椒文化探究”等跨学科项目式学习，让自然教育与传统文化、生活实践深度融合；
- 长效机制：与种植基地共建“劳动教育实践基地”，定期组织“农耕体验日”“节气农事课”，让劳动成为学生的“成长必修课”；
- 文明辐射：通过“小手拉大手”活动，让学生带动家庭参与绿色种植、光盘行动等文明实践，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的良性循环。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”当“00后”“10后”的孩子们在藤椒园里弯腰剪枝，当“四体不勤”的都市少年读懂“一椒一粟皆不易”，这不仅是一场自然探索之旅，更是一次精神文明的“播种行动”。金石小学以藤椒为媒，让劳动教育成为立德树人的“金色纽带”，让亲近自然的实践成为培育文明新风的“源头活水”，为新时代少年勾勒出“眼中有光、手中有活、心中有爱”的成长轮廓，让素质教育的沃土上绽放出更加绚烂的文明之花。
来源：中教网
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审定：李杨 责编：赵林朗 投诉举报
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