渠县第三小学召开班主任工作会

中教网3月26日讯（通讯员王进王芳陈德艳）

班主任是班级工作的组织者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是沟通家长和社会的桥梁。班主任工作是一项复杂、细致的工作，为进一步加强班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，2025年3月24日，渠县第三小学隆重召开“强化责任担当凝聚育人合力——全面提升班级管理质量”班主任工作会。会议由学校党委书记杨冰清主持，参加本次会议的有学校党委委员，教导处、德育处负责人，全体正、副班主任共计200余人。

会议首先由学校分管德育副校长黄海涛通报近期学生行为习惯、文明礼仪及家校沟通中存在的突出问题，同时结合相关违规案例，为全校教师敲响警钟、划明底线。

经验传递，资源共享，总结过去，畅谈未来，聆听你我声音，交流工作感受。在班主任经验交流分享环节，三位优秀班主任代表分享了他们的带班智慧，其他老师进行了精彩点评。

毛开芬老师围绕《高效带班：从“会管理”到“善赋能”——以“四抓四有”实现班级管理提质增效》，以“四抓四有”为核心，系统构建了从基础管理到育人赋能的班级治理框架。其突出亮点在于将卫生、纪律等常规工作与家校协同、学生自主管理有机结合，强调“发现优点”“正向激励”等柔性策略，体现了从管控向引导的现代教育理念转变。逻辑严谨、语言鲜活，既有方法论高度，又有实践操作性，为提升班级管理效能提供了可复制的范本，值得全校推广学习。

刘欣老师以《班级管理这件“小”事儿：用爱心与细节护航成长》为题，深刻诠释了班级管理“小事”中的育人智慧。她以爱心为基、细心为要、严格为纲、沟通为桥，将琐碎事务转化为学生成长契机，充分展现了班主任的责任与担当。尤其是注重家校协同和科任协作的理念，为构建和谐教育生态提供了有益借鉴。其经验不仅彰显了个人专业素养，更为全校教师树立了榜样。望全体同仁以此为契机，深耕教育细节，以小见大，共同提升育人实效。

赵国强老师分享的是《习惯筑基，同心育禾：家校协同的三盏“心灯”》。他的经验分享充分展现了其深厚的教育智慧与育人情怀。“习惯筑基”理念下的“三微习惯法”立足细节，以具象化策略培养学生自律；“家校为翼”的“三度沟通法”精准分层、深度融合，构建了家校共育的信任纽带；“协同为桨”的“三共”体系凝聚科任合力，诠释了全员育人的真谛。发言以诗为引、以例为证，既有方法创新，又显教育温度，彰显了班主任作为“摆渡人”的使命担当。望全体教师以此为鉴，共绘育人同心圆，为学校高质量发展注入更多活力！

三位老师的分享及几位老师的点评，既有理论高度，又有实践温度，让我们深刻感受到：班主任工作是一门艺术，需要智慧，更需要情怀！。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才，只要老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么，相信每位老师都能找到一条适合自己亦适合学生的爱生、育生之道。正所谓“他山之石，可以攻玉。”

在分组讨论环节，围绕“如何落实学生日常行为规范”、“如何增强家校沟通的有效性”、“班主任与学科教师如何协同管理班级”等议题，老师们聚焦问题、立足实际，热烈讨论，提交可操作的意见建议近200条，并形成行动计划，在实践中探索、总结行之有效的方法，管理好学生，管理好班级。使班级管理工作逐步走向规范化、科学化和制度化，班级管理工作不断跃上新台阶。

学校党委副书记周茜围绕“落实小学生日常行为规范”、“增强班主任家校沟通的有效性”、“班主任与学科教师协同管理班级”等工作，就存在的问题提出了整改意见，对工作措施提出具体要求，对下阶段工作作出安排，并对总结与持续改进提出了意见建议。

会议最后，学校党委书记杨冰清作题为《凝心聚力担使命深耕细作育新人》的总结讲话。

杨冰清首先指出，今天的班主任工作会议，既是对问题的深刻剖析，更是对责任的再明确、对行动的再动员。班主任是学校管理的“第一责任人”，是学生成长的“人生导师”，是家校共育的“关键纽带”。当前，学生行为习惯松散、纪律意识淡薄、公物损坏严重、文明礼仪欠缺、家校协同不足、安全防线薄弱等问题依然存在。会上，三位老师做了很好的经验分享，值得大家学习。

杨冰清强调，一要强化责任意识，以“主动作为”夯实育人根基。要明确角色定位，扛起育人使命：当好“四个角色”，践行“三全育人”，树牢底线思维，筑牢安全防线：安全教育常态化，建立“班主任→任课教师→班干部”三级管理体系，推行“1530”安全教育机制，构建家校协同防护网；隐患巡查精细化，联合德育处建立心理健康“班级安全台账”；大课间等大型集会活动，要高度预防“楼道踩踏”事件。二要狠抓精细管理、行为习惯养成、纪律秩序管理、家校协同共育。三要凝聚协同合力，以“系统思维”提升管理效能。班级教师团队：课堂纪律联动管理、班情共商；德育资源整合：德育处赋能、教务处协同。四要守护风清气正，筑牢师德底线。要立师德、正师风，涵养教育初心、践行“三个严禁”；树标杆、明导向，弘扬育人正气，开展榜样引领行动、建立“师德档案；强监督、严问责，扎紧制度篱笆，畅通监督渠道、完善问责机制。五要强化督导保障，以“长效机制”推动责任落地。学校成立专项督导组，每月通过“随班督查、家长问卷、学生访谈”检验工作成效，对落实不力者约谈提醒，对创新有效者表彰推广。

杨冰清最后希望，全体班主任以此次会议为契机，做到三个“务必”：一是务必强化责任意识，以主动担当夯实育人根基；二是务必狠抓精细管理，以靶向施策破解突出问题；三是务必凝聚协同合力，以系统思维提升管理效能。他号召，让我们以“眼里不揉沙子”的较真劲抓习惯，以“俯首甘为孺子牛”的真诚度联家校，以“众人拾柴火焰高”的凝聚力促协同，以“深耕细作”的韧劲、“久久为功”的定力，共同为学生扣好人生的每一粒扣子！

班主任是学生成长的“心灵导师”，其工作成效直接关系学校育人质量。本次会议既是对问题的深刻反思，更是对责任的再压实、对行动的再动员。全体教师将以此次会议为契机，以学生为中心，以创新为动力，共同书写渠县第三小学教育高质量发展的新篇章！

来源：中教网

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